课外补习,被人们形象的称为“影子教育”,是主流学校教育的一种补充形式,不断模仿主流学校,主要是以提高学生的学业成绩为教学目标。随着全民教育消费水平的提高,学生、家长、学校及社会对学生的课外补习有了更高的要求,因此,影子教育在城乡地区皆有极大的发展。在所有的科目中,英语是学生必学的一门课程。对初中生来说,英语更是作为考试的必选重点科目,其得分的高低直接影响班级、年级排名。同时,英语学科作为语言类科目,有其特殊性,绝大部分家庭教育都缺失了英语辅导。英语作为应试教育的产物,家长的英语水平普遍不高,即使是大学学历的家长也不足以辅导低层次的英语学习,家长只能试图寻求影子教育的帮助。另外,由于家长无法提供英语辅导和帮助,部分家长为减轻自身负担、填补学生空白时间,转而投向影子教育机构。因此,英语在影子教育中占有较大的比重。本研究主要以长沙地区为例,采用SPSS定量分析的统计方法,选取其市区公立中学和乡村公立中学的初二年级的学生为调查对象。通过向这两所学校的初二学生分别发放调查问卷,各发放6个班的学生,其中城市学生有287位,农村学生有270位,以及还通过实地与学生家长访谈的方式搜集数据,旨在比较城乡之间初二年级的学生在参加英语影子教育中的异同,解决两个研究问题:(1)城乡地区的初中生接受英语影子教育的特点以及差异是什么?(2)导致城乡英语影子教育差异的原因是什么?本研究的调查数据显示,城乡地区英语影子教育都有了迅速的发展,学生参加英语影子教育的数量都较多,但城乡地区之间英语影子教育的发展差异较大,具体表现在学生参加英语影子教育的动机、学生参加英语影子教育具体补习的内容、城乡英语影子教育的师资力量、教学设备等各个方面。通过对这两所中学的学生参与英语影子教育的情况进行对比与分析,本研究了解长沙地区当前初中生参加英语影子教育的状况,并根据调查剖析出城乡英语影子教育当前现状及造成这一现象的成因是多方面的,对英语影子教育当前发展中存在的一些乱象提出建议,比如,学生家长应有选择性的让学生参加影子教育、主流学校应主动承担起学生的课后作业辅导、政府应该合理引导和规范影子教育的发展、加强农村地区师资团队的建设、促进家长教育观念的转变等。