教材在大学英语教学中起着非常重要的作用。对教材进行评估能够为教师和教材编写者在教材选择和教材开发方面提供有效的帮助,甚至提供解决方案或建议。本文旨在对上海外语教育出版社出版的两套非常有影响力的大学英语教材进行全面的评估,评估的对象分别是:《全新版大学英语综合教程》和《新世纪大学英语综合教程》。这两套教材分别根据1999年颁布实施的《大学英语教学大纲》和2007年颁布实施的《大学英语课程教学要求》编写而成。本文共分五章。第一章引言部分提出研究的背景、目的、意义和研究方法。第二章文献综述部分分别从教材的定义,教材在英语教学中的作用,英语教材编写和评估的相关理论来详细阐述国内外教材研究的现状。第三章以静态评估的方式,对《全新版大学英语综合教程》和《新世纪大学英语综合教程》这两套教材进行具体对比分析,详细比较教材各个组成部分,包括编写背景、指导思想、编写原则、编写的结构与体系、语言知识和语言技能、练习设计等。第四章笔者通过问卷和访谈调查(动态评估)比较分析数据,并根据静态评估得出的结论总结出《全新版大学英语综合教程》和《新世纪大学英语综合教程》这两套教材的异同点和优缺点,并根据《新世纪大学英语综合教程》的特色和不足之处,针对教师和教材编写者分别提出使用和完善教材的具体建议,以便使教材更好地适应当前英语教学的需要。第五章笔者梳理本研究的整个过程和得出的结论,并提出一些问题期待在以后的学习和工作中继续研究。