本研究旨在为少儿网球培训建立科学、合理、实用的评价体系,对日常网球训练进行指导、推进网球全民化。本评价体系在现实考级测试的过程,便捷、可行,能够在不违背科学性要求的基础上,进行操作上的简化,这也是为了更好的在群众网球中实施、开展起来,能够最大限度的发挥该评价体系的价值。该评价体系依据ITF国际网联最新的少儿网球器材标准和规定,共制定了四种不同球类、不同年龄、不同等级有不同的考核内容,分阶段、分层次的给予网球教练员、网球技术技能传授者一定的训练指导,实实在在的用到日常训练中去,循序渐进的、科学的、有目的的进行训练与教学。推动网球全民化的发展,为我国网球后备人才储备贡献力量。在对国内外现有的网球技术分级、评价标准研究分析的基础上,积累各类体育项目评价方法、评价标准、等级划分、级别设置规则等理论知识,结合少儿、网球项目特点,研制少儿网球培训考级评价体系。1.本研究首先对少年儿童的身心特征进行理论知识的了解,并对国内外网球测评体系、国内网球项目以及其他体育项目的评价标准进行学习、总结、分析,并咨询统计学专家老师,选择了合适的且现实的、可行的、可操作的统计学方法,以及测试方法;2.《少儿网球培训考级评价体系》首先进行的是评价指标的确立,评价指标的确立共进行了三轮调查,确立等级划分制度的前提下,对一级评价指标、二级评价指标、三级评价指标进行了筛选与确立;3.在进行了一、二、三级评价指标筛选后,紧跟测试,对考生的成绩统计分析,运用百分位数法确立评价标准,评价标准的建立还包含了体育评价标准理论基础,评价标准建立的原则为“低门槛,递增难度,严控高段”;4.最后进行的测试是评价标准回代检验测试,在回代检验测试,本研究进行了系统内和系统外的回代检验,对两组数据相关性进行分析,验证评价标准的科学性、合理性;