我国取得了举世瞩目的经济发展,人民生活质量大幅度提升的同时也产生了一系列的未成年人犯罪问题,因此我国投入了大量的精力和财力用于降低未成年人犯罪这一事件中,这也使我国未成年人犯罪的比例不断降低,但是仍然有一些未成年人走上违法犯罪的道路,不仅仅让他们接受法律的制裁,同时还需要让他们接受专业的帮教活动,因此,如何让涉罪未成年人接受到更专业的帮教活动,成为了我们国家日益关注的点。本文采用个案研究的方法,以L市检察院为依托,以小Z为对象,以实地实习的帮教过程入手研究,通过服务对象的社会调查分析发现,服务对象小Z的问题主要是存在非理性认知、不良情绪和偏差行为,本文探索认知行为疗法在介入涉罪未成年人帮教中的积极意义,对于提升涉罪未成年人的自尊感和认同感也具有良好的意义。在实务的过程中,通过苏格拉底式谈话,来引导服务对象发现自己存在的非理性认知,并重塑理性认知,通过冥想和脱敏练习来降低服务对象焦虑与自卑的情绪,通过法制教育和行为治疗技术果敢训练改变其存在的不良行为,通过《SAS焦虑自评量表》《卡特尔16项人格测试量表》《罗森伯格自信心量表》《非理性认知表》进行前后侧对比评估出服务效果,结果表明认知行为疗法对于涉罪未成年人的帮教有明显效果,服务对象的非理性认知、不良情绪和偏差行为都得到良好的改善。最后对帮教过程进行反思和建议,通过专业反思、伦理反思、社会工作者角色的反思以及聚众斗殴原因及现象的反思,分析在服务过程中我们要注意的事项和反思为何聚众斗殴案件会频发,对司法社会工作者如何更好的帮教提出了“提高社会工作社会认可度”、“探索认知行为疗法+的模式”“增强案主自我效能”等建议。