本文以《汉语水平词汇和汉字等级大纲》(以下简称《大纲》)中的1928个含有相同语素的双音节动词为研究对象,在梳理前人研究的基础之上,主要探讨了以下三个方面的问题:(1)同素双音节动词构词语素的特点。通过研究发现,这些语素具有构词能力强、相当一部分能独立成词、构成同素词后涉及义项较少、其意义与整词的意义关系密切等特点。(2)同素双音节动词间的结构关系和语义关系。研究表明,同组同素词中既有相同结构的同素词,也有不同结构的同素词,而在教学中选择相同结构的同素词进行集中教学,效果会更加显著。另外,同素双音节动词间的语义关系主要有等义关系、反义关系和联义关系三种,其中联义关系占绝大多数。(3)同素双音节动词语素义和词义的关系类型。本文采用解释分析法和数据统计法对所有的同素双音节动词进行分析,结果发现其语素义和词义的关系类型主要有直接完全反映型、直接部分反映型、间接反映型和部分不反映型四种,其中直接完全反映型和直接部分反映型占绝大多数。最后,本文根据研究所得的结论对对外汉语教学和教材编写提出了一些方法和建议,希望能够以此指导同素双音节动词的教学实践。