改革开放以来，我国处于社会经济转型的特殊时期，大批的农村劳动力开始向城市转移，形成了一个特殊的群体---流动人口。随着流动人口“家庭化”的迁徙，由此包括品德教育在内的外来务工人员子女的教育问题便浮出水面，成为亟待解决的重要议题。本论文以苏州市第十二中学校的外来务工人员子女为研究对象，采用文献分析、问卷调查、个案分析、行动研究等方法，探索该群体的教育策略。研究表明：由于外来务工人员家庭经济条件欠佳、社会地位低下、文化素养偏差，无法给孩子提供良好的家庭教育。加上教师在教育教学方法上的误区，本土人群对他们的排斥使得外来务工人员子女在存在自卑、敏感、和偏激等消极心理，对其进行适切的德育很有必要，本文着力探索了以励志教育为核心的德育路径与方法。就路径与方法而言：德育需要把握好三个方面的策略：教师应该努力提高自身素质和能力，提高自身的人格魅力；认真研究分析外来务工人员子女的情感需求和个性差异，正确对待和引导他们的消极情感；要建立一个学校、家庭和社会组成的“三位一体”德育网络体系。