足球运动拥有着“世界第一运动”的盛誉,是全球范围内拥有最具影响力的体育运动1。然而我国在足球运动项目中取得的成绩,却不尽人意。国家集中力量制定足球改革和发展总体方案,积极提高教练员执教水平,高度重视发展足球运动,给予有力的、持续性的支持。新疆自治区体育局也积极响应国家的号召,对本地区足球教练员进行岗位培训,进一步加强新疆足球教练员队伍的建设。本文以新疆足球初、中级教练员岗位培训为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、实地考察法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,对参训足球教练员、授课教师、自治区体育局的管理层进行的主要调查。包括从新疆足球教练员岗位培训的学员基本情况、培训情况、培训结束后的跟踪调查、培训存在的问题等多个方面进行具体研究,旨在对新疆足球教练员岗位培训提供有价值的理论参考和科学依据。研究结果表明:(1)现阶段,新疆足球初、中级教练员岗位培训的参训学员以男性居多,性别结构不合理,运动等级偏低,存在教练员资格审核不够规范的问题。(2)参训学员在培训动机方面存在消极表现,如:有半数学员是为了晋级评称,部分学员对培训的认识薄弱,不了解培训最终目的和要求。(3)培训方案较为完善,在具体实施时存在差距,主要表现在授课教师的选聘方面,比例结构不合理,参训学员期望在培训中解决专项问题得不到满足。(4)参训学员对培训内容和时间安排上总体表示满意,对运动训练学、足球技战术训练的需求最高,并倾向于案例教学;培训没有统一规定教材,以授课教师教学内容为主,内容针对性不足。(5)培训考核形式以笔试为主,试卷内容多是运动训练学知识,内容设计缺少其它课程,考核得不到全面、合理、科学的检测;参训学员对考核形式总体满意,希望考核形式更加多样化、评分标准更加具体。(6)授课教师完成的授课质量较高,总体满足学员,在参训学员对教学内容的针对性评分较高,但对教学组织及其技巧评分较低。(7)培训内容和培训形式成为影响新疆足球教练员岗位培训效果的主要因素,在培训内容方面主要表现在:课程设置没有充分考虑教练员训练中的实际问题、授课教师不了解各地方的训练情况等;在培训形式方面主要表现在:培训形式较为单一且不能满足学员要求、未充分发挥学员与教师间的交流沟通作用、学员在发挥主观能动性方面较低。建议:(1)细化执行条例,建立监督与反馈机制;(2)加强培训宣传,优化培训目的,完善考核制度;(3)加强班级管理建设,增加优质教学资源的分享;(4)优化培训课程内容,统一培训教材。