经济的全球化使得英语学习呈现出明显的低龄化趋势,随之而来的对幼儿双语教师的需求量也在逐年增加,为此,国内众多高职院校纷纷开设了学前教育(英语方向)或英语教育(学前方向)专业。然而,由于教材匮乏、师资薄弱等问题,在学前教育的专业英语课堂上,强调更多的仍然是英语基础知识的学习,专业性不强,导致目前高职院校培养出的幼儿双语教师,仍不能完全达到新形势下的职业要求。在高职英语改革的背景下,本文将学前教育专业英语的研究重点落在教学设计上,运用文献研究、比较分析、调查问卷、实验等研究方法,以专门用途英语和建构主义学习理论为指导思想,对学前教育专业英语课程进行了抛锚式教学设计,并取得了显著效果。首先,从专门用途英语理论入手,分析了学前教育专业英语的特点,对专门用途英语和通用英语进行了区分,确定了学前教育专业英语的理论内涵,并简述了抛锚式教学及其在学前教育专业英语教学中的可行性。其次,在需求分析和建构主义学习理论的基础下,尝试对学前教育专业英语进行抛锚式的教学设计。最后,将Y职业技术学院作为教学设计的运用背景,以《学前英语综合》课程为例,通过一篇文章展示了抛锚式教学过程,并设计了为期一个学期的教学对比实验,用于证明抛锚式教学效果。