攻击行为是指个体在其社会生活中,有意图对他人做出伤害行为,导致对方逃避或给对方造成伤害的行为或行为模式。初中生攻击行为的产生受环境因素的影响,对于观察学习能力较强的青春期学生来说,暴露在暴力的环境之中,尤其容易内隐地学习攻击范式。暴力暴露近年来受到研究者的广泛关注,它是指个体在日常的生活过程中知觉到(听到、看到、亲身经历或接触等)的与暴力刺激有关的线索,对个体的认知、情绪以及行为的改变产生了不良的影响。反刍思维不仅与暴力环境接触呈显著的正相关,而且暴力环境接触是反刍思维的主要预测变量之一,暴力环境接触的初中生会反复思考被欺负的场景,出现反刍思维。反刍思维的出现就会导致他们执行功能受损、心理生理出现障碍,攻击图式被激活。因此本研究引入反刍思维,探究暴力暴露与攻击行为之间是否受到反刍思维的中介作用。攻击行为还会受到个体因素的调节,因此本研究引入宽恕变量,探究其在暴力暴露、攻击行为与反刍思维三者之间是否发挥调节作用,试图研究暴力暴露对初中生攻击行为的内在影响机制。本研究选取了山东地区755名初中学生为研究对象,采用青少年攻击行为问卷、暴力暴露问卷、反刍思维量表和宽恕量表展开问卷调查,试图探究暴力暴露与攻击行为之间的关系,以及反刍思维和宽恕水平在其中的作用,研究发现:(1)初中生攻击行为在性别和年级上均存在显著差异。(2)暴力暴露对初中生攻击行为具有显著的正向影响。(3)初中生攻击行为、暴力暴露和反刍思维相互之间均为显著的正相关关系,反刍思维在初中生暴力暴露对攻击行为的影响中起部分中介作用。(4)宽恕水平在暴力暴露→反刍思维→攻击行为的中介过程中具有调节作用,四个变量构成一个有调节的中介模型。宽恕水平调节中介模型的直接路径,与低宽恕水平相比,暴力暴露更能显著预测高宽恕水平被试的攻击行为。宽恕水平的宽恕自己维度发挥这一调节作用。基于以上,可以得出:暴力暴露显著正向预测初中生攻击行为,反刍思维是暴力暴露和攻击行为的中介变量,宽恕是暴力暴露和攻击行为的调节变量,宽恕自己维度发挥这一调节作用。