近些年来，我国的城市贫困问题日益严重，城市低保群体随之产生。研究和解决城市低保问题已经成为构建和谐社会的重要任务之一。教育是低保群体摆脱困境的重要手段之一，由于种种原因，低保子女接受教育状况堪忧，亟需教育救助。因此，研究和解决低保群体教育救助问题，理应成为学术界关注的话题。 本研究以教育学、教育经济学等相关理论为基础，以城市低保群体的教育救助问题为研究的切入点，选择河南省开封市禹王台区的低保家庭作为研究对象，通过对低保子女教育救助状况的调查分析，描述了低保子女受教育和接受教育救助的基本状况，探讨了低保子女教育救助存在的问题和影响因素，进而针对问题提出了一些对策建议。 文章共分为五部分。 引言部分阐明了研究的背景，回顾了相关研究状况，对本研究的核心概念进行了阐释，并阐明了本研究的意义和调查方法。 第一章是对城市低保家庭生活状况的扫描。包括他们的经济、社会生活状况和精神生活状况。 第二章描述了城市低保家庭的教育状况。该部分通过对受教育质量指标的梳理，对比城市低保家庭和普通家庭间在教育各方面存在的差异，这些差异主要表现在就读学校品质、教育费用支出和家庭教育思想等方面，并据此提出城市低保家庭亟需教育救助。 第三章在前文的基础上，具体描述了城市低保家庭教育救助的实然状况，并分析了城市低保家庭教育救助存在的问题和影响因素。城市低保家庭教育救助存在的主要问题有理念层面的也有实践层面的，总的来说，影响城市低保家庭教育救助的因素可以归纳为经济、制度、文化和社会四方面。 第四章从社会氛围、政府责任、制度措施和文化扶贫四个角度探讨了如何解决城市低保家庭的教育救助问题。