《汉书》，“经始于班叔皮，孟坚承业，蕙班补遗，集一门父子兄妹三人之力”，“阅三四十年始成完书”。(见于《汉书窥管·自序》)其为书简奥，义蕴宏深。作者班固一代通儒，又善辞赋，书中多用古字古训，列传中还引用了大量的诗赋、典故。自流传以来，一直以古奥难读著称。杨树达在《汉书窥管·自序》中谈到，“其书乍出，马季长一代大儒，伏阁从蕙班受读，为书简奥，略可测知。”历代注《汉书》者多家。刘知几在《史通·古今正史》中说道：“始自汉末，迄乎陈世，为其注解者凡二十五家。至于专门受业，遂与五经相亚。”《汉书》学几与五经相埒，可见其在正史中的地位。由此而使其书原貌保存完好，对于传统训诂学有着不可替代的佐证价值。 《汉书》语料充沛，词义丰赡，是汉代大型的代表性文献，历代研究成果丰硕而且保存完整，是研究上古汉语末期语言的首选文献。本课题《(汉书)单音节形容词同义关系研究》，以《汉书》作为研究平台，通过对其古奥而又典范的书面语全面而精细的研读与测查，选取了其中有代表性的单音节形容词作为重点研究对象，系联并考释其中具有同义关系的词群，采用共时与历时结合的研究方法，即以《汉书》所展示的汉代语言面貌作断代的共时平面描写，同时对每一组同义词中的每一个词进行历时扫描，这种历时扫描包括追溯这些词在先秦经典、诸子文献中的使用，比较它们在二十四史中的变化，联系它们在现代汉语中的实际等，这一切工作都是为了佐证这种共时研究，最终目的是对这些词的发展轨迹有一个全面而纵深的把握，为汉语的实际应用特别是汉语词汇史同义词的研究提供一些可靠的基本资料和研究结论。词汇研究是目前汉语史研究的重点，专书词汇研究又是汉语词汇研究的热点与难点，而以《汉书》这样大型而难读的文献为语料作全面而系统的词汇词义研究更是一项有意义的工作。 词汇的同义关系是词汇中特殊而重要的一种类聚关系，同义词的构组就是把有共同义位的词横向聚合起来。本课题与汉语词汇学、词义学、词典学有着密切的关系。它不仅涉及汉语同义词的研究、反义词的研究、词义训释的研究，还涉及到词的聚合关系、组合关系、词汇系统和词义系统的研究等诸多方面的问题。论文在对《汉书》单音节形容词具有同义关系的词进行类聚、归纳时，首先对古汉语同义词进行了界定，并对所采用的同义词的确定方法和辨析方法做了阐述。 本论文所考察的“同义词”必须满足三个条件: (1)至少有一个义位相同: (2)语音不相同或不相近: (3)词性相同。 确定同义词的方法以“比较互证法”为主，同时补充以“双重印证法”。所谓比较互证法，“是指从具体的研究目标出发，设定研究对象的范围，对一篇文章、一本书或几部书中的语言文字材料进行全面的有系统的研究，较同辨异，彼此证发，以便清理与把握这些材料的内部条理。可见，比较互证的实质是对语言文字材料进行系统贯通”。所谓双重印证法即经典文献原文与训话材料双重印证的方法，具体做法是:(一)在经典文献原文中确定词的词义，清理出有共同义位的词。(二)利用训话材料(包括注疏材料、小学专书)和词在文献中依存的文本格式对从经典文献原文中考察出的同义词进行验证。 辨析同义词时，只辨析同义词在相同或相近的那个或那些义位上，它们的义值有哪些差异。从古汉语同义词的实际情况出发，我们主要采用陆宗达、王宁先生所提出的“系联”法(即密切联系词的本义的特点，在词的引申义列中考察几个词的词义特点的差异)和“对举”法(即从反义词的不同看词义的差‘异)，同时兼顾同义词在《汉书》中表现出的结合能力的不同辨析同义词在共同义位范围内存在的差异。 本论文采用上述理论与方法，以《汉书》原文中词与词的词义关系为依据，参照唐初颜师古的注以及清人王先谦《汉书补注》中所收纳的各家注疏(当时被微引的专著和参订者多至六十七家)，借鉴前辈学者和时贤的研究方法和研究成果，对《汉书》一书的单音节形容词同义词进行全面而系统的清理与研究。论文共归纳出141组单音节形容词性质的同义词，选取了其中较有特点的20组同义词进行共同义位的确定以及同中之异的辨析研究。这20组同义词都是汉语中的基本词汇，属于常用词，其中大部分还活跃在现代汉语中。这些词既能代表《汉书》同义词的特色，又与现代汉语接轨。论文通过对这20组同义词的透视，归纳了《汉书》中有同义关系的单音节形容词在原文中存在的8种常见格式;总结了《汉书》中单音节形容词同义词的特点，探讨了这些特点对汉语发展的影响，例如这表现于汉语词汇的复音化趋势以及双音合成词的成因等。 全文分为7个部分: 1.引言 2.《汉书》及《汉书》语言研究 3.古汉语同义词研究的几个基本问题 4.《汉书》单音节形容词同义词共同义位的确定 5.同义词辨析 6.《汉书》显示单音节形容词同义关系的常见格式 7.《汉书》单音节形容词同义词的特点及其对后世汉语的影响 断代的、专书、专类词的词义描写的一个重要价值是为字典词典等工具书的编纂提供经过系统梳理的切实的词义分布和使用情况的材料。?