2014年2月24日,在中共中央政治局第十三次集体学习时,习近平提出:“要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向,讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色,增强文化自信和价值观自信。”这是习近平首次提出“价值观自信”,并以“两个讲清楚”优秀传统文化来增强文化自信和价值观自信,也表明价值观自信是文化自信建设之根本。贵州省大学生价值观自信教育研究立足于新时代贵州省思想政治教育实际,以大学生作为价值观自信教育的主要着力点,带动他们树立发展贵州的自信心。大学生作为贵州发展的主力军,他们的价值观是否自信与贵州未来发展密切相关。为此,加强贵州省大学生价值观自信教育研究,对贵州经济社会发展具有重要的理论和现实意义。首先,梳理价值、价值观、价值观自信教育及新时代大学生价值观自信教育的基本内涵;论证大学生价值观自信教育与理论自信、道路自信、制度自信和文化自信的辩证关系;积极探寻中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化拓宽大学生价值观自信教育之方式和方法。其次,立足贵州高校思想政治教育实际,结合新时代发展的时代任务和历史使命,着力分析贵州省大学生价值观自信教育对大学生全面完整地把握贵州省情、增强他们投入建设贵州事业的热情及提升贵州高校思想政治教育有效性之必要性。再次,通过理论认知、情感认同及自觉践行的问卷调查,发现新时代贵州省大学生对价值观自信教育存在理论认知不够深入、情感认同度不高、践行力不足等问题,并从社会、学校及个体三个方面着重分析影响贵州省大学生价值观自信教育的因素。最后,为了使贵州省大学生价值观自信教育全面带动大学生正确认识贵州,激发出他们全心全意建设贵州的内生动力,应当积极从知、情、行三个维度来引导大学生树立价值观自信;通过挖掘贵州丰富多彩的文化资源夯实大学生价值观自信教育的基底;以载体建设、方法创新、机制构建的有机配合来增强大学生价值观自信教育之平台建设,使之形成有效的教育合力,共同增强和提升贵州省大学生价值观自信。