“听、说、读、写”是高中生在学习英语的过程中必须掌握的四项基本技能,“写”是四项技能中最难掌握的,也是学生最为薄弱的一项技能。高中生在写作过程中很多时候会受到汉语的影响,从而导致错误的发生。在学生作文的所有错误中,介词错误不容小看。因为介词在句中多与其他词类连用,学生对于介词的掌握程度可以反映他们的英语水平。对高中生书面表达中的介词错误进行分析,能在一定程度上帮助教师了解学生的英语学习情况,从而对整个英语教学有一定的启示作用。本研究以母语迁移理论和错误分析为依据,采集了高一学生的英语作文进行分析。本研究对高中生作文中的介词错误分析研究主要集中在介词和动词、名词、形容词的搭配方面以及介词和介词短语的误用。通过问卷调查和访谈,了解了高中生对介词学习的重视程度,以及他们对母语迁移对介词学习的影响认知情况。通过问卷调查了解到教师对介词教学的重视情况以及他们对母语影响的认识。本文借助研究结果探讨分析了学生作文中介词错误的成因:语间干扰、语内干扰、语言知识不完备和语言运用之间的矛盾、学生学习动机不足、教师对介词教学的重视程度不够。