随着信息技术的迅速发展和网络的普及,现代化服务业尤其是创新型服务业成为了国家经济增长的重要动力和标志,创新型教学方式也得到越来越多人的关注。电子教室是现代辅助教学的重要工具之一,为了更好地辅助教学,我们需要更深层次发掘电子教室的功能,使电子教室更加智能化,能够感知周边情境,促进师生之间交互互动,辅助学生高效的学习、掌握并灵活运用知识,做到真正的因材施教,学以致用。针对知识的爆炸式增长、膨胀与人有限的认知及信息处理能力之间的矛盾,本文将普适计算“以人为中心”的思想引入到师生学习环境,综合运用情境认知、Agent技术、合同网等相关技术,提高电子教室网络学习的智能性。在国家提倡创新型服务业的大环境下,学生教育,知识与人的经验、学生特征等情境密切关联,我们不能仅仅停留在知识的了解上,而是要真正的理解,学以致用。开展关于情境智能学习在电子教室系统中的应用,将极大的提高学生的学习兴趣与学习效率,极具研究意义。根据人机交互中双向交互性要求,整个系统采用模块化设计使得系统具有良好的扩展性,并通过合同网技术来全面验证任务解决的各个层面。本文的工作主要集中在设计情境感知机制的基础上,提出了情境感知的多Agent电子教室框架并详细设计了智能教学模块,以《计算机文化基础》课程为研究对象,验证了智能教学的交互过程,并从协商的角度说明在电子教室中如何使用Agent来解决复杂问题。本文提出了基于情境和合同网技术的多Agent电子教室研究,实现了数据库,知识库,情境库三库协同。以学科问题解决为目标,综合运用Agent技术和合同网技术来实现电子教室系统教学过程中的个性化和智能化,不但丰富了学科内容,而且大大地提升学生学习兴趣,加快学习任务的完成,从真正意义上做到了因材施教,学以致用。