随着北京奥运会的成功举办，我国的体育事业站在了一个新的发展起点。党和政府提出建设体育强国的伟大目标为我国各项体育事业发展的勾勒了一个美好的愿景，与民生息息相关的群众体育事业正在获得前所未有的发展契机。然而，作为我国发展群众体育事业的重要人力资源库，社会体育专业大学生被赋予的时代使命与自身所处的现实困境形成了鲜明的反差，加强专业的自身建设是走出这一困境的重要举措。对社会体育专业大学生英语能力培养路径进行探讨旨在提升这一专业学生群体的综合素质和能力，这是我国社会体育专业自身建设研究的一个重要内容，也必将推进我国群众体育事业的进一步发展，具有一定的理论与实际意义。运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑推理法，本课题对湖南省体育院校（系）社会体育专业英语能力培养路径的现状进行了相关调查并提出了针对性策略，研究结论如下：对于我国高校社会体育专业陷入发展困境的原因而言，专业体系的缺陷是一个重要主观因素。社会体育专业大学生的能力培养是一个涵盖培养目标、人才培养规格、课程设置与教学以及就业等环节的体系，也是专业建设的核心内容。英语能力属于学生能力体系一个组成部分，英语能力的培养路径纵贯于学生能力培养路径的所有环节。对于湖南省体育院校（系）社会体育专业大学生英语能力培养路径的现状来说，培养目标的制定总体上稍显宽泛，尚需明晰专业的自身特点；人才培养规格对于英语能力的要求尚未很好地契合国家大学生英语考试标准；课程设置与教学缺乏对专业英语和体育双语教育的重视，大学英语课程设置与教学没有很好地考虑学生群体的特点；市场需求尚未给社会体育专业大学生英语能力的培养提供应有的动力支持。对于湖南省体育院校（系）社会体育专业大学生英语能力培养路径的发展策略而言，首先，要充分发挥社会体育专业培养目标对学生英语能力培养路径的导向作用，这需要厘清社会体育的体育特点、梳理社会体育的现实存在、确定社会体育专业人才培养目标的基点；其次，要明确社会体育专业人才培养规格对学生英语能力的具体要求，这需要制定符合社会体育专业学生实际情况的大学英语水平标准和专业英语水平标准；第三，改革社会体育专业英语课程设置与教学，为社会体育专业大学生英语能力的培养提供重要支撑。这需要重构社会体育专业大学英语课程设置的结构体系、突出专业英语课程设置与教学的重要性、以及适度进行体育双语教学的探索；最后，充分发挥政府管理部门在规范社会体育就业市场中的行政职能作用，为社会体育专业大学生英语能力在现实工作中的运用提供强大的支持动力和应有的社会平台。这需要对社会体育行业经营行业的规范性和社会体育从业人员资质的规范性进行制度化监管。