写生在中西方漫长的绘画发展历史中一直给绘画创作提供着源源不断的生机与活力。作为学习绘画的基本方法，写生是连接艺术与生活的桥梁，是学生认识生活，感悟生活，表现生活的一种途径。因此在绘画艺术教学中一直占有重要地位。进入新世纪以后，视觉艺术面临新的挑战：高科技工艺和数字图像的普及，将我们带进图像时代，绘画方式的多元化，限制和缩小了写生在人物画教学中的价值和地位。但在美术院校人物画教学中，写生仍然被视为传授和掌握绘画技巧的必要过程与基本手段。显然，中国人物画教学所遇到的困惑与难题，是我们所无法回避的。本文意在分析这种现状形成的原因，并阐述写生在中国画教育中的价值。以及对现代中国人物画写生教学中的一些现象进行探讨。文章分3章。第一章对人物画写生做一总论，认识写生的传统及对现代写生教学的开创进行解析，了解在现代科技和多元艺术语境中写生教学所面临的问题，提出了写作本文的必要性和对写生教学的态度。多元艺术给写生提供了广阔的平台，但同时也和中国现有的对写生单一的认识和评价标准之间产生了矛盾。所以对写生教学重新认识、反思是有必要的。第二章主要分析写生教学中存在的不足和不良现象以及从发展规律和现实需要阐明写生教学地位提升的可能性和写生教学完善的意义。第三章结合写生教学实践，提出人物画写生教学的方法途径和发展方向。希望以此清楚认识在多元艺术语境中写生这一优良传统，使其在继承中创新，在新时代保持活力。