非智力因素理论认为,非智力因素是教育培养目标中不可缺少的部分。在高中语文课改中重视非智力因素的培养,目的在于充分尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用,这也是与高中语文课改的目的是一致的。教育的最终目的是促进学生全面和谐地发展,即学生非智力因素和智力因素的和谐发展。非智力因素是高中语文课改的重要组成部分,也是高中语文课改的重要任务和主要内容。 本文在非智力因素研究的基础上,探讨高中语文教学与非智力因素培养的关系;高中语文课改中培养非智力因素的意义。并对常德城区语文教学中非智力因素的培养进行调查分析;对高中语文课改中非智力因素培养的理念进行研究。在高中语文课改的教学活动中,注重全面提高语文素养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力提倡综合性学习;培养教师在教学活动中的组织、引导、参与的能力;开发和利用课程资源等,有助于学生非智力因素的培养。论文期间在常德城区中学进行了非智力因素培养的教学模式的实践教学,以检验其合理性和可行性,并对实验研究结果进行了分析。