长期以来，人们把写作水平的高低作为衡量一个人语文水平高低的重要标准。但是近几年来，作文教学效益不佳，甚至呈愈来愈差的趋势，许多语文教育发出强烈的呼吁：“作文教学现状不容乐观”。 有鉴于此，本文试就中学作文教学现状作研究分析，发现作文教学中现存六大问题：一，把教完课文作为硬任务，把作文教学作为软任务；二，教课文往往有计划，教作文却无计划；三、重视写作方法的教学，轻视生活的体验和语言的积累；四，比较注重写作文的篇数，却忽视对作文的认真评讲；五，过多过滥的征文比赛，影响了作文的正常教学；六，应试作文教学顽疾难治。 产生这些问题的原因：首先与教育思想有关；其次与社会上人们的评价有关；再次，与家庭及一些班主任有关；第四，与现在的考查方法有关。 要解决这些问题可从三个方面着手：首先，全面开放，即实行开放型作文教学，也就是作文内容不仅向学生开放，还要向社会生活等开放，生活的空间有多大，开放的范围就有多大；其次，全员参与即全体学生作文水平的发展，从引导学生积极参与到全身心投入，再让每一个学生都有充分的发展；第三，全程优化，教师尽量科学施教，让作文教学和训练和每一环节都得到最大限度的优化。最终达到作文教学和训练全过程的整体优化。 以上是笔者对作文教学现状的一些思考，希能对中学语文作文教学有所帮助。