《老乞大》是李朝时期流传于朝鲜半岛的汉语教科书之一,与《朴通事》并称为整个朝鲜时代最重要的两部汉语口语教科书。随时代推移《老乞大》先后出现多个版本,其中不少内容的修订改编反映了汉语在元明清三代的发展变化,因而此书对于近代汉语研究具有重要意义。除语言本体研究价值外,书中涉及大量当时中朝商人结伴行商交往的过程描述,对于研究中朝交通史、民俗学、经济学等也是极为可贵的资料。作为一部早期成功的初级汉语教材,《老乞大》在汉语教学史上产生的影响十分深远。教材中所体现的不少教学思想对于今天的汉语口语教学及教材编写仍有重要的借鉴意义。目前学界对《老乞大》的研究主要集中在口语教学和教材编写两方面,从文化教学角度探讨其价值的文章相对较少。本文以文化教学作为切入点,通过对《老乞大》中所蕴含的汉语文化教学思想进行现代分析及理论阐发,针对目前韩国汉语文化教学所存在的一系列问题,结合笔者在韩教学实践,试谈《老乞大》对当下韩国初级阶段汉语文化教学的启示意义,并据此提出具体可行的文化教学策略。本文共分为五个部分:第一章为绪论。该部分首先介绍了论文选题缘由及研究价值,综述国内外研究现状及成果,说明本文的研究方法和创新之处。其次对《老乞大》的版本发展情况及各版本的编排体例进行了梳理。第二章为《老乞大》中文化教学思想特色分析。本章结合对外汉语文化教学相关理论,分析阐明《老乞大》中所体现的文化教学思想:注重文化项目的系统性,话题丰富,涉及广泛;注重文化内容的现实性,与时俱进,适时调整;注重文化导入的层次性,由浅入深,逐层渗透;注重文化教学的交际性,文化因素与会话场景有机融合;注重文化因素的差异性,在文化对比中解决潜在冲突;注重文化呈现的趣味性,故事和多变语言形式的巧妙应用。第三章为当下韩国汉语文化教学所存在的问题。本章基于笔者在韩为期一年的汉语教学实践,分别从教材和教学两个角度探讨当下韩国汉语文化教学所存在的问题。通过分析韩国目前使用的四本初级汉语教材中涉及的文化专题,发现以下问题:教学内容缺乏系统性,文化取向有失偏颇;教学内容存在滞后性,文化解释言不尽意;教学内容缺乏趣味性,文化表现形式单一。中韩协同教学模式下部分教学问题也较突出,主要有以下两方面:交际文化不受重视,课堂教学文化交流过低;教师合作问题频发,跨文化交际意识有待提高。第四章为《老乞大》中教学思想对当下韩国汉语文化教学的启示。本章以《老乞大》中所体现的汉语文化教学思想为借鉴,结合笔者在韩课堂实践,针对当下韩国汉语文化教学所存在的问题,提出以下几点尝试性教学建议:遵循文化导入的系统性、共时性原则及适度性原则;应用情景会话实践教学模式;实施文化对比互动教学模式;组织寓教于乐趣味教学模式。最后为结语部分。首先肯定《老乞大》在汉语教学史上的重要价值和地位。其次简要总结全文要点,最后对论文不足之处进行反思。