2017年普通高中地理课程标准对立德树人这一依据从地理学科内容、社会需求以及学生发展的角度进行了阐述。地理实践力是核心素养的重要组成部分,乡土地理资源则是发挥地理学科育人价值、满足社会需求与学生发展需要的舞台。那么基于地理实践力这一核心素养的重点培养,将乡土地理教学资源融入到地理课程教学体系中并进行系统的教学设计,不仅可以提升学生的地理素养、形成家国情怀意识。还可以进一步完善以地方特色为基础的地理校本课程。本文主要对基于地理实践力培养的太原市乡土地理资源教学设计进行研究。首先,在大量文献分析后,确定了基于地理实践力培养的乡土地理资源教学设计的选题背景、研究目的及意义、研究现状、研究内容等;再在深入研读课标的前提下,对地理实践力、乡土地理资源的概念及本文的三大理论基础做出了解释;然后对本校学生采用问卷调查法分析学情、对本校地理教师采用访谈法采集对开展乡土地理实践活动的意见并结合典型优秀教学案例,在对比之中发现开展乡土地理实践教学时易出现的问题:教师实践素养不足、教学目标制定不全面、实践活动缺少规划、学习评价机制不健全。随后,根据以上问题对基于地理实践力培养的乡土地理资源教学进行完整的设计:（1）进行前端分析,系统地整理出必修课程中的实践活动内容与太原市乡土地理资源;（2）对基于地理实践力培养的乡土地理资源教学设计进行了系统的阐述,包括教学目标、教学方法、教学过程与学习评价,以期为后续案例设计提供参考依据。最后,在理论依据的基础上,设计了太原市野外考察、实验、社会调查三类实践活动的代表性乡土地理教学案例,期望给实践教学提供参考。文末,对本文进行总结并提出了不足与展望。