外语教学中的文化教学:SPIC教学模式

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本论文主要研究了英语教学中的文化教学: SPIC模式文化教学。作者首先简要分析了文化教学的重要性:语言和文化是密不可分,互相影响的;不了解语言中所蕴涵的文化内容就无法真正掌握一门语言。作者通过回顾国内外外语教学中的文化教学的历史,详细阐述了文化教学的内容,继而分析了中国外语教学中文化教学的现状和外语教学旨在培养学生跨文化交际能力的目的,并且提出文化教学应该涵盖目的语文化和母语文化,而且应该致力于跨文化交际能力的培养。最后,对于如何有效地开展文化教学,作者基于建构主义理论,提出了以学生为中心、通过问题引导、中西比较和语言与文化教学相融合的SPIC文化教学模式,并对文化教学中容易出现的问题进行了分析。本论文以英语教学中的文化教学为基础,包括五个章节。第一章介绍本研究背景,指出本研究的理论及实践意义和本研究的研究方法。第二章包括两部分,分别回顾了国内外的英语教学中的文化教学。第三章论文的核心部分。通过实例,详细阐述了文化教学的内容.第四章论文的核心部分,主要阐述如何进行英语教学中的文化教学。即如何运用SPIC文化教学模式。第五章结论,总结本研究,并对本领域今后的研究提出建设性建议
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