随着我国基础教育课程改革的深入。学生在课堂教学中的学习行为应作出积极地改变就显得越来越重要。因为无论教学理念如何更新,课程内容如何改革,最终都要落实到教学过程中,并体现于学生的“学”。本研究通过文献研究法,梳理了国内外关于学生课堂学习的现有研究成果,为本课题的研究提供系统的理论依据。为此,本文采用了问卷调查法和观察法对长沙市的小学生进行调查研究,探索小学中高年级学生的学习行为现状,发现学生学习行为的问题并研究解决的方法,帮助学生在学习过程中养成良好的学习行为,从而不断地提升自我,超越自我。论文分为五个部分：第一部分为导论,分别对选题缘由与研究意义、已有文献综述、相关概念的界定、研究思路与方法进行了说明。第二部分介绍本次调查研究的设计过程及实施过程。主要阐述了调查问卷设计的目的、研究维度、问卷的编制与问卷调查的实施过程。对个案观察的观察对象、观察者的确定和观察量表的制定也做了相应的阐述。第三部分根据此次的调查与观察结果分别进行分析。第四部分根据调查结果提炼出学生课堂学习行为中普遍存在的问题,学生倾听行为的缺失、言说行为有形无实、朗读行为有声无意、书写行为有形无神,并对这些问题进行了较深入原因分析。第五部分根据现存的问题对教师与家长分别给出针对性的建议。