留学工作是一个事关国家发展的综合性的工作。它和党的全局工作具有密切的联系,是培养国家建设各方面人才的重要渠道。中国共产党的留学工作贯穿党史全过程,其倡导、推动和领导的近百年的留学运动,孕育了极其丰厚的留学工作的思想和可歌可泣的留学实践。特别是新中国成立以来,中国共产党全面开启和领导新中国的留学工作,在复杂的国际国内形势下开拓留学工作的新局面,留学人才在国家建设中发挥了重要作用。而且在全球化的今天,人类的命运紧密的联系在一起,在各种关系到人类生存和发展的大是大非的问题上,任何一个民族都不可能独善其身,都要在相互交流和学习中共同应对人类面临的各种难题。因此,在新的时代背景下,不同国家之间通过留学等形式相互交流和学习变得比以往任何时代都具有非常现实的意义。需要强调的是,本文之所以选择1949—1966年间中国共产党留学工作的思想与实践为选题,是由于这段历史时期的开拓性、阶段性和复杂性:从1949年到1966年这17年的历史时期,在党的历史上属于从新民主主义革命向社会主义革命的过渡,再到社会主义建设时期,是中国共产党作为执政党建立新中国以后建设工作和目标的开拓时期。这一时期明显区别于1966年开始的“文革”时期,也区别于“文革”以后改革开放以来的现代化建设的新时期和新时代,具有相对独立的历史阶段性,而且由于时代和现实的复杂性,党在这一时期的工作处在开拓和探索阶段,因此,党在这一历史阶段的留学工作也处在开拓和探索阶段。这一时期中共面对的是一个全新的国际政治格局、错综复杂的对外关系和百废待兴的基础上探索社会主义建设的新局面,中共肩负的新的历史使命和时代任务,异常艰巨。而建设新中国则需要各行各业大量的人才,其中发展教育,通过恢复和发展留学教育,为国家培养大批建设人才,解决人才奇缺的问题,成为中国共产党当时的历史条件和时代背景下所做出的不二选择。为此中国共产党开展了留学工作,取得了较大的成就,形成的留学工作的思想内容丰富,开创的留学实践有声有色,留下的经验丰富、教训深刻,具有重要的研究价值。从逻辑上和内容上讲,它是改革开放以来党的留学工作的思想的重要的理论准备,为改革开放以来党的留学工作的思想的成熟提供了宝贵的经验启示和重要依据。在党的历史、党的理论建设和马克思主义中国化的过程中具有其重要的意义,经验教训丰富,值得认真总结,深入挖掘。但至今很少有人关注。在中共成立100周年前夕,开展系统专门的研究,非常必要。基于此,本论文以中共党史和中国留学史为中心,以中国共产党在新民主主义革命时期的留学工作的思想和实践的开创为基础,从思想和实践双重维度对1949年到1966年中国共产党留学工作展开研究,概括总结这一时期留学工作的思想,呈现留学工作的实践,展现留学生在新中国的建设和发展中做出的突出贡献,凝练经验,提升规律,总结教训,为中共党史研究和马克思主义中国化研究提供了一种新的研究视角,为全球化今天培养国际性人才,提高教育交流国际化的质效,加强不同文明之间的交流互鉴提供历史启示和经验借鉴。本论文除导论和结语之外,主要由六章构成。导论:主要阐明选题依据、阐释研究意义,梳理国内外研究现状并做了评述,在此基础上确定研究目的、思路和方法,揭示论文的创新之处。第一章详细阐释了与中国共产党留学工作的思想相关的基本概念和范畴,如“留学”、“留学工作的思想”、“中国共产党的留学工作的思想”等,并根据中共党史发展的特点和规律,结合中国留学史的分期,对中国共产党留学工作的思想的发展进行了历史分期,做了总括和阐释。第二章主要追溯中国共产党留学工作的思想产生的理论渊源和历史借鉴,认为马克思主义关于世界历史理论、全球化思想和交往理论等论述中,蕴含了不同民族、不同国家之间相互交流学习的思想,这奠定了中国共产党留学工作思想丰厚的理论渊源;古今中外的留学实践和思想中的有益的成分提供了经验和历史的借鉴。新民主主义革命时期中国共产党留学工作的初创和留学实践的开展,是从无到有的过程,在探寻救国真理,培养“革命人才”的思想的指导下,重点是开展留学苏联等符合时代特征和革命需要的留学活动;为新中国成立后中国共产党留学工作的全面开展提供了经验启示。第三章主要深入探讨1949年到1966年间中国共产党留学工作产生的历史背景。新中国成立后,中国共产党成为执政党,这对中国共产党来说,不仅标志着新民主主义革命的胜利,也宣告了社会主义革命和建设的开始。但是,新中国面对的是一个全新的国际政治格局、错综复杂对外关系和百废待兴的国内局面。国际上以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营严重对立,中国共产党自愿加入社会主义阵营后,做出向社会主义苏联“一边倒”的重大决策,中苏同盟确立,中国派遣大量留学生去苏联等社会主义国家学习先进的科学技术和建设经验;美国为首的西方国家对中华人民共和国采取敌视和孤立的态度,不会接受其派遣的留学生。这期间,中苏关系发生变化,影响了中国共产党的留学工作,中国共产党适时地做出调整,与苏、美以外的国家关系出现较好的局面,逐渐开始审慎的向与已建交的西方资本主义国家派遣留学生。第四章力图总结和阐释1949年到1966年间中国共产党的留学工作思想的主要内容。在1949年新中国成立以后,中国共产党在极其严峻艰难复杂的国内外形势下肩负起异常艰巨的建设新中国的历史使命和时代任务,为解决大量急需的“建设人才”,中共领导的留学事业拉开帷幕,形成了这一时期留学工作的思想:人才是国家建设的重要因素,号召鼓励海外人才回国参加社会主义建设,详细制定接待回国留学生的政策措施,妥善安排留学生回国后的工作和生活,积极发挥留学生的作用;主动向苏联等社会主义国家派遣留学生为主导的“一边倒”的留学工作导向,向科学技术先进的社会主义国家学习,详细制定留学苏联东欧等社会主义国家的具体政策,不断总结派遣留学生的经验,加速培养高精尖科学技术人才;在国际形势发生变化时,审时度势,找准机遇,尝试向世界资本主义国家派遣留学生以扩大学习范围的思想。第五章主要梳理和分析1949年到1966年间中国共产党留学工作的实践和主要成就。认为:随着党的留学思想的形成,中共从三方面开展了留学生的工作:争取海外人才回国服务,积极向苏联等社会主义国家派遣留学生,到努力探索向西方资本主义国家派遣留学生。这期间积极争取海外留学人才如钱学森、邓稼先、华罗庚、李四光等回国贡献。并开始派出新中国的留学人员出国留学,他们回国后缓解了人才短缺问题;归国留学生在科教文卫事业发展方面起到了奠基作用。1966年,留学工作因“文革”而被迫中断,促使了中国共产党和全国人民的深刻反思和警醒。也为改革开放的以来留学运动的兴起,积累了丰富的经验教训。第六章深入挖掘和系统总结1949年到1966年间中国共产党留学工作的基本经验和教训。中国共产党曲折生动的留学实践,积累了极其丰富的留学工作的思想和实践经验,成为中国共产党思想宝库和理论体系的一个重要组成部分,是马克思主义中国化的重要理论成果。这些经验主要是:根据国际国内形势确立留学工作的思想,要从党的工作的全局深刻认识留学工作的重要地位,要抓住国家的主要任务确定留学工作的大方向,根据形势变化适时调整留学派出政策,要善于在复杂的国际国内形势中努力开创留学工作的新局面等。教训主要有:要注意克服“左”的思想影响,学习世界上的一切先进科学文化为我所用;全面考察派出人员的政治素质,要避免唯出身论;要重视派出人员的业务素质,明确出国学习的业务方向;要制定切实可行的长远规划和具体措施,留学国家和学习的专业要多、广;要吸取反右扩大化的教训,重视留学生,重视知识分子;科学的留学工作的思想是决定留学事业健康发展的关键。