变电站建设项目过程后评价指标设计及实例研究

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法国教育学家斯普朗格说:“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒,一直到精神生活运动的根。”德国教育家第斯多卡也曾说:“教育的艺术不在于传授知识,而在于唤醒、激发、鼓励。”什么样的师生角色才能把课堂还给学生,进而提高教学效率呢?  在教育部新制定的《美术课程标准》中有这样的要求:“立足于面向全体学生,促进学生创新精神和实践能力的培养,以人的发展为本,以