【摘 要】
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社区学院是美国高等教育的独创发明,是美国高等教育的一道亮丽风景,在美国高等教育体系中具有举足轻重的地位。其源于19世纪末20世纪初的初级学院运动。经过一个多世纪的发展
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社区学院是美国高等教育的独创发明,是美国高等教育的一道亮丽风景,在美国高等教育体系中具有举足轻重的地位。其源于19世纪末20世纪初的初级学院运动。经过一个多世纪的发展,形成了其独有的办学特色、多元的办学功能、丰富的办学经验,使得美国高等教育结构日趋合理,功能日臻完善,为美国教育、政治、经济、文化做出了巨大的贡献。我国的高等职业教育已占据了我国高等教育事业的半壁江山,成为了我国高等教育大众化的主力军。其近三十年的发展取得了令人瞩目的成绩,但发展过程中也存在着办学投入得不到保证;办学指导思想不端正;办学特色不鲜明;培养方案和办学模式脱离实际;等一系列较为突出的问题。因此,适当借鉴美国社区学院的先进办学理念和成功经验,无疑对丰富我国高等职业教育的理论研究,提高我国高等职业教育的办学水平具有重要意义。本文试图从美国社区学院的发展历程与办学职能入手,总结其成功的办学经验。同时对我国高等职业教育产生的原因、发展历程、办学职能和存在的问题进行梳理,在此基础上提出美国社区学院的办学经验对发展我国高等职业教育的启示。本论文共分四部分。第一部分总结了美国社区学院产生的背景及发展阶段;第二部分介绍了美国社区学院的五个办学职能,即转学教育职能、职业教育职能、社区教育职能、补偿教育职能及普通教育职能,并较为系统的总结了美国社区学院较为成功的办学经验;第三部分较为全面地介绍了我国高等职业教育产生的原因、发展历程、办学职能和存在的问题;第四部分结合我国高等职业教育的实际,较为系统地提出了美国社区学院的办学经验对发展我国高等职业教育的启示,即国家应该加强宏观引导和扶持,高职教育自身要加强特色建设,不断深化人才培养模式改革。
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