自党的十八大召开以来,以习近平为核心的党中央领导集体在改革发展稳定、治党治国治军方面提出了一系列新思想、新路径、新方法。在当前这一社会背景之下,习近平在汲取我国古代优秀教育思想的基础之上,继承和发扬了马克思列宁主义的青年观,并坚持以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为理论指导,以我国目前的时代发展趋势为背景,针对目前我国青年教育存在的问题,为实现中华民族伟大复兴中国梦而提出的青年教育思想,创新性的回答了我国目前教育中所存在的问题,创造性地做出了一系列关于青年教育的重要论述,形成了科学而系统的,较为完备的青年教育思想体系,既具有时代特征,又富有鲜明的理论色彩,为新社会背景下青年教育行业的发展阐明了方法、指明了路径。本文从实际出发,对习近平在青年教育方面的思想进行了较为全面细致的探究性分析。首先,对于习近平关于青年教育方面思想提出的背景进行了集中阐释分析,对其提出的理论背景、社会背景及经济发展背景进行了综合研究,为后文的推进研究给出了较为系统的依托;与此同时,本文结合近几年有关习近平青年教育思想的发展脉络及部分较为具有参考价值的文献综述,对本文的研究意义及相关研究文献发展状态进行了分析总结,以马克思主义理论为基本依托,对习近平青年教育思想的历史来源及发展路径、基本内容、时代特征等重要因素进行了全面细致的分析,指出了全文的重要研究意义所在。其次,在论文主体部分,本文结合主要研究对象,首先对习近平的青年教育思想产生来源给出了分析,结合马克思主义青年观、中国共产党在不同时期的青年教育思想发展脉络、中国传统文化影响等因素,明晰了当前社会背景下习近平提出的青年教育思想的“来龙去脉”;随后,引经据典,结合习近平近年来在关键会议、重要场合及与青年有关的各种大型活动上发表的讲话,对于其思想的主要内容进行了分析阐述,逐个明晰了其思想中蕴含的关键性因素,并要求思想教育工作者要充分尊重中国理论文化、实现对于青年思想教育的正确引导。最后,结合当前我国青年教育产业发展的基本背景,以上文为依托分析了习近平青年教育思想的基本特点,并由此出发阐明了其在新时期对于提升学生的整体思想素质水平的重要意义,对其在新社会发展背景下的实现路径给出了较为具有参考性的路线,以期能够契合时代发展、跟进时代步伐,为相关行业的从事者、相关领域的从事者提供较为具有参考意义的参考文献,为中国青年教育的发展给出较为具有实际意义的操作路径。