主题图是教材编写者设计的一幅和本节数学知识相结合的图片,并配有相关介绍文字,一般把文字称为章头语,两者共同构成了教材的主题图部分。简言之,即反映数学课中所需要解决的数学问题和生活实际贴近的图画,也有研究者将其称为章前图或章头图。主题图是新课改教材中出现的辅助教学的内容,它的出现是新课程标准教材的一大特色,在实际应用中,教师对主题图尚未重视起来,在教学应用中对主题图理解有误,因此如何更好的应用主题图教学,是教学工作者面临的一大挑战,也是当下亟需解决的问题。本文建立在这三个大背景下,主题图的出现和合理应用符合《普通高中数学课程标准》的理念、主题图是辅助教师教学的工具、主题图是学生高效学习的好帮手。笔者一方面对高中数学教材中的主题图从分类、特点、功能三个方面出发进行理论上的认识,另一方面采用文献研究法、案例研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法对以下三个问题做了研析,教师是怎样应用主题图进行教学?教师应用主题图教学的优化策略有哪些?教师应用主题图教学有怎么样的效果?结果表明:主题图在导入新课、突破重难点、巩固课堂练习、梳理章节体系、渗透数学史和数学文化这些课型中均有巨大的作用。紧接着提出应用主题图教学的优化策略:教师理应把握好主题图的内涵、合理的应用教材中的主题图、合理的构造主题图、培养学生读图的习惯、教研组在集体备课时应加强主题图的讨论。最后得出结论:主题图可以应用于教学的各个环节、主题图有助于提高课堂的教学效率、提高教师的综合能力、提高学生的学习兴趣、培养学生阅读教材的习惯、提高学生的注意力。教师通过主题图的应用深入挖掘教材本身的价值,希望对今后教师的工作和学生的学习都有所帮助。