中学历史教学承担着振兴优秀传统文化的重要任务,通过历史教育使受教育者认识社会,增强爱国主义情感,而乡土历史教育又是实现这一任务的有效途径。2016年,历史学科使用教育部统一发行的教科书,改变了之前一纲多用的弊端。如果在课堂中加入乡土资源,不仅帮助学生激发学习历史兴趣,还可以提升教师开发课程资源的能力,填补教材的空缺。在应用乡土资源时,教师应以多元智能、建构主义和情境学习理论为指导,遵循教学的科学性、目标性、典型性原则。随着对文化遗产的保护深入,平舆县地区的乡土资源也在不断地被挖掘。为体现平舆县乡土资源在初中历史教学中的实用性,通过对平舆县的史料收集与整理以及对新版历史教材中七、八年级所能运用到的平舆县乡土资源进行的梳理,设计了课内应用乡土资源的具体教学案例,促使乡土资源更好地与学生学习相结合。在准备教学案例的过程中,还要注意三个方面的问题:教师的教育观念转变、教学方式的多样化、处理好两种关系,并根据自己的亲身感受,提出了可供实践操作的一些建议,使得历史教学与乡土资源更加契合。