教育实习是高师地理专业教育教学的重要组成部分,是引导未来教师进入专业领域的关键时期。新入职地理教师在教学初期阶段会遇到一些诸如课堂管理能力不强、把握不好地理教材的重点等问题,这些问题的普遍出现从一定的程度上反映出了地理教育实习的不足,也就需要对地理教育实习生和地理教育实习作为对象进行研究和分析,从而对地理教育实习进行科学合理的优化。本研究的思路是先通过调查和文献资料的阅读发现问题,对问题进行分析之后再基于调查、文献和访谈等结果提出针对于地理教育实习的一些优化建议。通过对新入职地理教师和地理教育实习生这两种不同的群体在地理教学中所遇到的主要问题分别总结,对新入职地理教师所遇到的问题与教育实习之间的联系和联系程度进行分析和研究,在联系程度较大的情况下就有必要对地理教育实习和地理教育实习生进行一定的优化,以改善准地理教师在新入职时会遇到的一系列问题。在研究过程中采用了文献法、访谈法、问卷调查法和数据统计法等。首先,运用文献研究法了解国内外相关文献的研究现状,确定了研究起点和研究意义,并对核心概念进行了界定。在对新入职地理教师和地理教育实习生进行调查运用文献法,问卷调查、访谈等多种科学的方法以了解他们在地理教学时遇到的经常性问题,通过调查总结,这些问题主要包括:(1)对教材不熟,难以把握重点、难点;(2)教学方法不灵活,难以调动学生的学习积极性和兴趣;(3)教学管理能力不强,难以维持课堂纪律;(4)较难与学生进行有效的交流、沟通;(5)不了解学生的学习状况和学习需求;(6)对学生提出的疑难问题难以解答;(7)教学材料匾乏;(8)不能妥善处理课堂突发事件。其中,课堂管理能力的不足、教材教法不够灵活是新入职地理教师和地理教育实习生同时遇到的最为突出的两个问题。之后通过对这些问题进行深入的分析和研究,在地理教育实习活动中寻找能够减弱这些问题产生的方法和策略,提高地理教育实习的效率。综合本文的研究,主要得出了三个结论:(1)新入职地理教师所遇到的普遍性问题有很大部分原因是因为在地理教育实习中没有很好地去重视和解决;(2)可以通过对地理教育实习进行一系列的优化和调整以解决或削弱新入职地理教育可能遇到的问题;(3)地理教育实习生的实习心态、实习时间和学校的选择、对实习阶段教育资源的利用等方面都会对实习效率产生很大影响。本研究的创新之处在于,从一个新的角度以新入职地理教师所遇到的教学问题为出发点,试着通过地理教育实习的优化而减少这些问题的出现,不仅仅为地理教育师范生的成长提供了很大的帮助,也是对地理教育实习这个“工具”的改进和优化,是对优秀地理教师培养的更负责任的体现。