我国社会经济的发展对高等职业教育提出了更高、更新的要求，而高职教育的发展很大程度上取决于人才培养模式的合理与否。“双元制”是德国很具代表性的职业教育人才培养模式，已被历史证明很非常成功的，“2+1”模式也是我国目前被广泛采用的一种高职人才培养模式。本研究就是对这两种模式进行比较，揭示德国“双元制”成功的经验规律，找出“2+1”模式的不足及发展误区，探索有效的改革措施，促进其进一步发展完善。文章共分为五个部分。第一部分，主要阐述了本研究的研究背景、研究目的、研究意义，研究现状、研究方法、研究创新。第二部分主要是梳理了“双元制”和“2+1”模式的的概念、发展历程和特点，对两种模式有一个大体上的清晰认识。第三部分，对“双元制”和“2+1”模式从社会环境、教学体系设计、师资力量、实施过程、保障体系五方面进行比较，得出相同点和不同点。第四部分，在第三部分比较的基础上，对比“双元制”，发现我国“2+1”模式存在发展理念落后，缺少良好社会环境支持、教学组织盲目，体系设计不合理、教师体制落后，师资队伍薄弱、实施路径单一，缺失有效合作机制、管理体制不当，保障体系不完善五大问题，针对这五个问题，借鉴“双元制”，提出了更新教育理念，优化“2+1”社会环境、注重职业能力，建设科学教学体系、培养特色教师，组建高职教师队伍、搭建校企合作机制，丰富实施路径、构建良性管理体制，完善保障体系五大提升对策。第五部分，对本研究进行了概括，提出了后续研究期望。