现阶段新课程改革正在全国范围内如火如荼地进行着,这对于广大教育工作者来说既是机遇又是挑战。新课程改革所涉及的范围更为广泛,它不仅强调教学质量的大幅提高,同时也强调加强培养学生的各个方面素质,以求得学生全方位的提升和发展。新课改实施的主要场所是中小学,而班级在中小学中又占据着重要的位置。班级对于学校教学任务与育人任务的完成,起着相当重要的作用。班级管理在学校管理这个大的系统中占据着非常重要的位置,成功的班级管理对学校管理起着决定性的作用,在一定程度上甚至决定着一个学校的办学质量。而这一影响在城乡结合部学校表现的尤为突出,这其中又以城乡结合部高中体现地最为明显。我国当下的教育目标是要实现人的全面发展,高中阶段是学生各项能力提升的关键时期,自然要求班主任要在班级管理中不断精进自己的教育管理理念,同时需要更加注重加强对于学生的素质教育。从这些方面可以看出,对于那些地处于城乡结合部的高中班主任而言,要应对班级管理中所遇到的一系列管理问题无疑是一项艰巨而又充满挑战性的工作。本论文的调查对象为成都市郫都区S中学的班主任及部分学生和家长。论文采用问卷调查法和访谈法,分别从学生的视角、班主任的视角及家长的视角对成都市郫都区S中学班主任具体的班级管理实践情况着手开展调查。通过研究和思索本次问卷调查的结果及对访谈记录的整理与分析,发现成都市郫都区S中学班主任班级管理中主要存在以下几大问题:班主任在班级管理中比较专制独断,缺乏民主性;智育主义倾向严重,忽视对学生其他方面能力的培养;在具体的班级管理实践中无视学生所具有的各自不同的特点,用统一的标准要求不同的同学;对学生的心理健康问题,几乎是一种无视的状态,自然也就无法对学生在生活和学习中的心理健康教育进行正确指导;不清楚学生使用网络的具体情况,缺乏对学生使用互联网的正确引导;轻视与家长的沟通,无视家长对于学生的教育作用,缺乏与家长之间的合作。在对相关问题及原因进行分析总结之后,探索出一系列有助于提升班主任班级管理成效的方法和建议:实行班级的民主化管理,让学生积极主动地参与到班级的自主管理中来;以学生为本,关注学生的个体差异;淡化分数,促进学生全面发展;加强学生心理健康教育,注重学生身心发展;引导学生正确使用网络资源;加强家校合作。