寿胎丸加香丹针防治复发性自然流产的临床观察

来源 :河南中医学院 河南中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:beyondryo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[研究目的]观察寿胎丸加香丹针防治复发性自然流产的有关临床指标、疗效及安全性,从而为复发性自然流产的防治提供一种更为安全、经济、有效的途径。 [方法]病人均来源于2006年1月-2008年1月在河南中医学院第一附属医院住院治疗的复发性自然流产患者。所有受试者必须严格按照诊断标准、纳入标准和排除标准进行筛选。按就诊的先后顺序,随机分为治疗组39例,对照组45例。治疗组口服寿胎丸,主要成分:菟丝子20g,续断、桑寄生、阿胶珠各15g。(上药改汤剂,由河南中医学院一附院药剂科煎药室统一煎制而成。)日一付,日两次。同时静滴香丹针(10-20ml/日),对照组仅口服寿胎丸,治疗期间两组均补充绒毛膜促性腺激素2000U/隔日、黄体酮针20mg/日并进行主动免疫治疗。各组均从保胎之日起即进行治疗至孕10周停,再进行有关数据统计。动态观察治疗期间阴道出血时间,比较两组治疗后子宫蜕膜厚度、血流变、B-HCG、P、E2的变化以及药物不良反应,并随访出院后胎儿发育情况及妊娠结局。 [结果]治疗组39例,有效37例,有效率94.9%;对照组45例,有效38例,有效率84.4%,结果显示两组疗效差异显著(P<0.05)。两组患者治疗期间阴道出血时间,治疗组明显缩短,与对照组比较差异显著(P<0.05),治疗组子宫蜕膜厚度,血流变,β-HCG、P、E2的变化与对照组比较组差异显著(P<0.05)。且治疗组治疗期间无不良反应,保胎成功后,孕18-24周实时三维彩超进行胎儿系统筛查,未见畸形。孕足月住我院分娩的胎儿尚未发现畸形。 [结论] 1.补肾活血能更好改善复发性自然流产患者的血流粘稠状念。 2.补肾活血能更好改善滋养细胞及妊娠黄体的功能。 3.补肾活血可能会增加子宫蜕膜局部的雌孕激素浓度及受体的水平。 4.口服寿胎丸加香丹针可降低复发性自然流产的发生。 5.寿胎丸加香丹针防治复发性流产是相对安全的。 [
其他文献
摘 要: 当前在新课程改革背景下,教学中的情感因素和过程被提到一个新的层面,内涵变得更加丰富,关注学生情感的发展已成为课程改革的趋势之一。在思想政治课的教学过程中,我们应重视对学生进行情感教育,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标、增强教学效果,从而提高思想政治课的教学实效性。  关键词: 情感教学 政治课教学 作用    思想政治课的教学过程,既是传授知识的认知过程,又是开启学生心灵的情感
发展性评价,是指评价不再仅仅是甄别和选拔学生,而是促进学生的发展,促进其潜能、个性与创造性能力的发挥,使每一个学生具有自信心和持续发展的能力.本文从眼镜专业的综合训
通过系统考察铁精矿粉的分解方法以及熔剂的配比实验,确定铁精矿粉分解完全的实验方法,并进行了光谱干扰、放置时间、基体效应、精密度、准确度和对照等实验。与分光光度法和
摘 要: 兴趣是积极探究某种事物或行某种活动的倾向。学习兴趣是内在动机在学习上的体现,它伴随着求知的动机、理智的情感和积极主动的学习态度。学生的学习兴趣是学习积极性的一个重要方面。教师要通过艺术的语言、组织课堂讨论、运用先进的教学手段、组织各种竞赛活动等方式激发学生的积极性,使学生爱上政治课。  关键词: 政治课 学习兴趣 课堂效率    学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。这种倾
摘 要: 一个民族要想屹立于世界民族之林,必须不断创新。为了适应时代的要求,我们在历史教学过程中,要不断培养学生的丰富想象力;培养学生创造性的人格;培养学生的发散性思维;鼓励学生大胆质疑和标新立异,从而为培养出创新型人才打下坚实的基础。  关键词: 历史教学 创造性 思维品质 培养方法    江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不去创新,一个民族就难以
实行厂长负责制后,企业党组织在职能上、工作方式上发生了重大的变化。如何发挥保证监督作用,成为企业党组织面临的新课题。我厂是1985年8月实行厂长负责制的。近4年来,厂党
摘 要: 创新教育是素质教育的核心内容。本文认为,可通过以下途径培养学生的创新能力。优化历史教学过程培养学生的创新能力;改革教法,培养学生的创新能力;发挥历史学科的综合功能,培养学生的创新品质。  关键词: 历史教学 创新能力 培养途径    任何历史时代都有一定的、统帅一切的时代精神。“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。伟大的教育学家陶行知说:“人人是创造之人,处处是创造
摘 要: 随着新一轮高中课程改革的推进和深入,探究式学习作为一种与接受式相对应的学习方式,得到越来越广泛的重视。本文对探究式学习在高中地理教学中的运用进行了阐述,并对开展探究式学习的相关问题作了反思。  关键词: 探究式学习 地理课堂教学 运用 反思    探究式学习作为一种与主动接受知识相对应的学习方式,得到越来越广泛的重视。那么什么是探究式学习呢?在高中地理教学中开展探究式学习会遇到哪些困难呢
匀变速直线运动的规律是运动学的基础,刚接触高中物理的学生感觉公式很多,疲于死记公式,乱套公式的现象时有发生,导致不能正确创设物理情景,物理思维能力得不到提升.
根据目前高中物理课程的设置情况和物理课的教学特点,物理教学中不仅要重视知识的传授,而且要重视培养、提高学生运用相关知识解决问题的能力。加强能力的培养,是高中物理教学的重要任务。在高中物理教学实践中,我深深感到学生的能力培养十分重要,它应该成为我们教学的重要目标之一,因为,只有切实培养提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力,才能让学生在道德品质修养得到培养的前提下,更进一步提升学生参与社会实践、