汉语动量词是汉语的一大特色词类,蒙古学生习得汉语动量词的时候经常遇到困难。因为针对动量词的研究还很少,并且对动量词偏误的研究资料比较少,而且研究不够深入,所以蒙古学生在使用动量词时经常出现偏误。本论文研究的目标是对蒙古学生习得汉语动量词的偏误情况进行调查和分析,总结出蒙古学生使用汉语动量词出现偏误的原因,并在此基础上提出一些简单和有效的解决方法,提出一些汉语动量词教学对策,希望为对外汉语的动量词教学提供参考和便利。第一章绪论部分说明汉语动量词的研究概况,使大家了解本文选题源起和选题意义。第二章本文采用各位专家对汉语量词的分类,即分为名量词和动量词,动量词再划分为专用动量词和借用动量词。依照词类划分方法,找出汉语动量词在蒙语中的对应形式。第三章调查问卷设计:本调查的对象为蒙古国立大学的69名学生,他们已经接触并掌握了一定的汉语。包括二、三、四年级的不同汉语水平的学生。大部分学生是三年级的中级水平学生。第四章采用汉语动量词调查问卷中的相关内容来做偏误分析,并找出偏误的原因。第五章以调查问卷和偏误分析为依托,提出相应的教学对策。本文旨在帮助学习汉语的蒙古学生更好的习得汉语动量词的结构、功能、应用方法,从而提高蒙古学生的汉语水平,加强蒙古学生学习汉语的兴趣。