排球运动是高等院校重要的必（选）修课程之一,其包含丰富的理论知识、复杂的技术动作和多变的战术配合等;由于技术动作要求较高,导致学生对其动作结构不易掌握,基本技能达标率较低,学生对排球运动的兴趣程度也大幅降低,当前高校在排球教学上,大多都采用常规的“传统教学法”作为主要运用的教学手段,致使教学方法手段较为单一,教学内容不能引起学生较高注意力,教学效果不佳;因此,高校排球教学的开展状况并不乐观,普及和推广也都不高。实际上,排球运动属于集体项目,讲究技术动作和战术配合的运用以及团队协作的能力,假如能够在最短的时间内,帮助学生掌握最高的排球技术,那么就是解决了排球课程中出现的问题。“内隐教学法”目的在于让学生在外部条件复杂、情景多变的情况下获得排球基本技能的组成结构,使得学生在大脑中对于所学技术动作有一定的印象,完成对技术动作的掌握,拥有技术动作的支撑才是学生乐于去练习的动力,而不是为了完成最终考核而被动去学习。内隐教学法经过国内外相关的实证研究表明:在提高教学效果、学生课堂积极性、帮助学生掌握授课内容等方面,优于传统教学法。所以,本文的研究目的在于:探索内隐教学法能否有效帮助解决排球选项课在高校中开展所存在的问题,能否有效的提高教学效果,为普通高校排球选项课中提供新思路参考。对比分析法、教学实验法、问卷调查法、文献资料法是本文进行研究的主要研究方法。在实验前,对实验组和对照组进行多项指标的测试（包括专项身体素质测试与排球基本技术技评、基本技术达标测评）,以保证实验组与对照组的各项测试指标无显著性差异,相关数据通过教学实验后获得。经过对数据的分析和对比之后,得出了下面几点主要结论:1在高校排球选项课教学中,应用“内隐教学法”能够在较短的时间里让学生掌握排球的基本技能,通过后期的比赛和练习提高学生掌握运动技能的稳定性,但在对学生专项身体素质的提高上没有明显的帮助。2在高校排球选项课教学中,应用“内隐教学法”能够有助于将排球运动的趣味性发挥出来,能够在课堂中充分调动学生的积极性,提高学习兴趣,增长学习动机。3使用“内隐教学法”在高校排球选项课中可以有效提高教学效果,这样更符合高校排球运动的教学发展,有利于在高校中形成良好的校园排球文化。