历史教育,在古代一直处于经史混杂的状态。到晚清的时候,中国学术文化在深受到西方文化思潮的影响下,其内部开始产生转变,新的历史教育模式在新学制的颁布中开始萌发,并且逐渐建立起来。19世纪20年代开始的国故运动,更是对传统的历史教育中的结构进行重组,竟而使得经、史彻底剥离,史学这门学科的特质及其在现代学术体系中的位置也由此确立了。纵观现代中国历史历史教育的发展过程,教会大学虽非这舞台上耀眼的巨星,但其影响力也不可小视,且具有着一定的时代意义。因而,本文着重探究晚清以来教会大学中历史教育的情况,全文共分五个章节:第一章,绪论部分,介绍本课题的选题意义、国内外对此的研究现状分析,同时简要阐述了本文的研究方法及其创新与不足。第二章,简要叙述了教会大学历史教育的兴起和发展。第三章,以燕京大学“专业型”历史教育为例,从相关的课程设置、教师队伍建设及教学方法等方面展开叙述,从而对教会大学中“专业型”历史教育的特点及其影响进行论述。第四章,以燕京大学“通识型”历史教育为例,从通史课程的开始,同时结合相关史学会的情况和《史地周刊》中的内容等方面,还原当时燕大“通识型”历史教育的场景,竟而对教会大学在全民普史方面上的影响进行论述。第五章,通过对燕京大学“专业型”与“通识型”历史教育特点及其影响的研究,对晚清以来在华教会大学历史教育的特点及影响方面进行评述。