阅读教学在语文教学中占有重要的地位。目前,教育部新颁布的《普通高级中学语文新课程标准》重视阅读教学,强调其重要地位,使之成为语文教学活动的重心。从阅读教学的整体来看,现代文阅读的篇目占绝大部分,这就要加强对现代文阅读教学的重视；并且在日常生活中,人们用现代文交流、写作,现代文已经成为我们生活必不可少的一部分。然而事实并非如此,在教学活动中,绝大多数教师认为现代文简单易懂,学生自己就可以看明白,不需要教师再详细讲解,并且即使花费很多时间也不一定能够得到较高的分数,导致许多教师降低了对现代文阅读的重视程度,这就使得现代文阅读的教学现状令人担忧。本研究通过对晋中市左权中学高中现代文阅读教学的现状进行调查与分析,初步了解该校在现代文阅读教学方面的基本现状,分析产生阅读问题的原因,最后探讨解决这些问题的方法和建议。本论文主要由五个部分组成。第一部分为绪论,论述了本选题的提出、研究目的及意义、研究现状、研究范围和方法。第二部分阐述课标对现代文阅读教学的要求及苏教版教材的特点,详细了解了新课程标准对现代文阅读的要求；由于本文主要是根据左权中学的现状来进行研究的,所以本章的最后一节主要是对其所用的苏教版教材选文系统进行简要的分析,为下文的论述做依据。第三部分通过对左权中学的部分教师和学生在现代文阅读教学中的现状进行调查,分析整理问卷,用详细的数据来说明其在现代文阅读方面的状况：语文教师在现代文阅读教学中的教学方法多样,专业能力也比较高,但是也存在一些不足,他们对现代文阅读教学却不够重视,并且在教学过程中过分强调考点；学生在学习现代文阅读方面则表现出缺乏阅读动机,阅读习惯较差,对文章的鉴赏能力不足,并且不能够及时对文章提出自己的观点。在这一部分简要分析了产生一些阅读问题的原因,主要是从教材的容量、应试教育的影响、学生用于阅读方面的时间、家庭阅读环境、评价体系这些方面来分析的。第四部分的论述是以左权中学现代文阅读教学方面存在的一些不足为前提,提出了具有针对性的意见和建议,希望在一定程度上对该校的现代文阅读教学有所帮助,‘最终期望能够提高该校语文现代文阅