论文部分内容阅读
人地协调观视角下高中自然地理教学策略研究与实践 ——以人教版新教材为例
【出 处】
:
南宁师范大学
【发表日期】
:
2021年01期
其他文献
当今社会的发展和科技的进步需要人们运用数学知识来解决不同领域的问题,而这其实就是数学化的过程,因此数学化能力的培养是社会对于人才培养的必然要求。《义务教育数学课程标准》(2011年版)在课程设计思路和课程总目标中也体现出了对数学化过程的重视,反映出对学生数学化能力的培养要求。但是,当前的数学课堂在数学化能力的培养上仍然存在着一些需要解决的问题,加之关于学生数学化能力的研究较少,因此有必要进一步了解
随着我国素质教育的不断深入,基础物理教育也普遍的受到人们的关注;《高中物理核心素养》对物理教学也提出了全新的要求,既要传授学科知识给学生,又要学生掌握科学的学习方法,其中类比迁移就是需要掌握的科学的学习方法之一。文章通过问卷调查和听课观察法等方法对南宁市第三十六中学、来宾市第一中学、来宾市第二中学、来宾市第八中学,共69名物理教师。教师运用类比迁移的教学现状调查,调查结果如下:1.高中物理教师运用
"杠精"从初现于互联网的网络用语到发展成为风靡于现实生活的亚文化,反映着当下的流行文化和社会事实。"杠精"这一新兴网络群体,在社会心理上具有坚持对抗姿态、注重凸显自我、渴望社会交往的基本特征,在网络传播互动时呈现出多有逻辑谬误、易于激烈极端、趋向泛化与数字化的显著特点。"杠精"群体的生成缘由可以从个体解放、圈层现象、群体极化等方面进行阐释,同时应从提高主流文化传播影响力、畅通网络信息管理渠道、加强