作业布置是教学环节中不可缺乏的一环,近年来,中小学作业问题引发了不少争议,为了解决中小学作业问题,2021年4月我国教育部办公厅发布了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》。有效的、科学的英语作业能够促进学生语言能力的发展,巩固教师的教学成效。本文通过对初中英语课后作业设计现状的调查,来观察当下英语课后作业设计的现状,希望从中获得一些启示,为英语课后作业的设计提供一些具体的、可行的建议。本文以多元智能理论、英语核心素养和最近发展区为理论支撑,以问卷调查、文本分析和访谈法为主要研究手段,以广东省湛江市三所初中的师生为研究对象,通过调查研究对湛江市的初中英语作业设计现状进行了考察。调查所使用的问卷主要参考了王月芬和张新宇的《透析作业:基于30000份数据的研究》（2014）一书,从功能与态度、内容与类型、数量与难度、设计主体、学生需求与作业差异性五个维度对初中英语课后作业设计现状进行研究。研究主要围绕两个问题展开:（1）初中英语课后作业设计的总体现状如何?（2）影响初中英语课后作业设计现状的原因有哪些?研究发现:由于个人观念固着和一些客观现实问题,湛江市初中英语课后作业的设计存在以下问题,老师作为英语作业的设计者对于作业功能的认识较为片面,过于依赖练习册进行作业的布置,作业类型不够丰富,缺少对学生个性化的分层作业和选择作业的布置。基于以上发现,笔者以教师如何提高自身的设计能力为角度出发提出五条建议以供参考,包括树立全面发展的目的观,拓宽英语作业内容的来源,丰富英语作业类型,设计分层作业和提供选择性作业。