当今社会,以人为本的教育理念正逐步深化,基础教育改革正不断推进。在这场深刻的教育改革中,班主任角色发生重大变化,班主任领导素质和能力也面临更高要求。初中阶段处于人生发展中的转型期,时代的种种变化难免会对身心尚未成熟的初中生产生一定影响,让他们面临众多的成长烦恼,如学业压力、自我认同、人际冲突等。这些烦恼的产生往往是由于初中生生理发展迅速,心理发展却相对迟缓,因而导致身心发展中的矛盾并随之出现一系列不良行为。为了让每一位初中生得到全面、健康、和谐地发展,我们必须重视初中班主任领导力建设。据目力所及,目前学界对初中班主任领导问题的研究相当匮乏。根据基础教育改革要求,激发初中班主任领导力不仅有利于促进班主任专业发展,还对深化基础教育改革具有重要作用。本文以安徽省五个不同区域的中学班主任和学生为研究对象,通过学生问卷调查确定初中生所需要的班主任领导力维度。运用问卷法、访谈法探讨初中班主任领导力现存的问题,发现存在问题的原因,提出相应的提升策略。并尝试把初中班主任领导力的实施与学校管理工作和德育培养目标相结合,为班主任专业发展指明新的方向。通过初中班主任领导力的提升而将人本教育思想落实于中学教育实践中,真正实现教育塑造人和发展人的本质要求。本文分为三大部分:第一部分:绪论。阐述选题依据,目的及意义、国内外研究现状、相关概念、研究思路与方法,为全文的论述奠定基础。第二部分:初中班主任领导力的调查研究。本文以皖南、皖北、皖东、皖西、皖中五个不同区域13个地市50所中学班主任和学生作为调查对象,运用专业统计软件SPSS进行数据分析,采用定量分析与定性分析相结合的方法,深入分析当前初中班主任领导力的现存问题,论述其存在问题的若干成因。第三部分:初中班主任领导力的提升策略。本章主要依据影响初中班主任领导力的相关原因提出具体的策略和建议。