随着知识经济时代的到来，知识已经成为各行业最具有竞争力的战略资源。企业纷纷聚焦于如何透过组织学习(Learning Orgaization)或知识管理(Knowledge management)以提升竞争优势。然而企业并不是知识管理的唯一主体，任何以知识为对象的组织，都可以拥有促进知识共享、知识创新的管理职能。 教育乃百年树人的专业领域，学校是提供科学知识与文化传递的最佳场所，尤其是学校教育质量的高低很大程度上决定着人力素质的高低，更成为衡量国家竞争力的重要指标。信息技术在教育中的不断深入和普及，迅猛地推动了知识的更新与传递过程。知识管理的理论与实践越来越引起广大教育工作者的重视，以期通过知识管理来帮助信息时代下的学校自身教学质量的提升和学校竞争力的增强。然而，由于对知识管理本身认识上的模糊不清，以及缺乏具体的导向，不少学校在实施知识管理过程中走入误区。为此，本文觉得有必要对企业知识管理方面的相关文献进行探讨，并研究其在学校管理中的应用，为学校迎接新的挑战提供参考。 本文试从两个方面来论述，一方面为什么学校要实施知识管理，另一方面学校怎样做才能真正实施知识管理。文章一共五章：第一章绪论，论述了学校实施知识管理的必要性与可能性，解释学校为什么要实施知识管理；第二章学校知识管理的概念，对学校知识管理的概念进行界定；第三章知识管理与学校发展，试着从学校组织层面和个体层面两方面论述如何为开展知识管理作铺垫；第四章学校知识管理的基本策略与步骤，详细地介绍了知识管理实施的流程、原则、步聚、学校知识管理的核心-教学知识管理，为学校实施知识管理提供较为具体的可操作性理论借鉴；第五章展望与结语，论述影响知识管理的因素、知识管理的误区、学校知识管理的建议。