论文部分内容阅读
中新小学数学教材中模型呈现的比较及对小学数学教学的启示——以北师大版与Star Publishing版为例
【出 处】
：
沈阳师范大学
【发表日期】
：
2020年1期
其他文献
小学教育是国家教育的基础,立德树人是教育的根本任务,小学教师肩负着不可推卸的伦理责任。本文以小学教师课堂教学过程中存在的伦理问题为对象进行研究,以使教师的教学更专业,让教育事业更满足国家和人民的希冀。本研究以查阅相关文献、进入课堂进行观察、对相关教师进行访谈、选择有教育意义的案例进行分析为主要研究方法。其中查阅相关文献为本文提供了一定理论基础,界定了什么是课堂教学伦理,并从目标、内容、过程、评价四
学位
人工智能在教育领域中的应用正在改变着教师的教与学生的学。教师角色具有社会互动性,教师通过互动来表现自己的角色行为,同时又通过互动来完成角色转变。根据社会角色理论和角色认同理论,本文认为教师角色转变是一个从角色期望(角色定位)开始,逐渐到角色认同(角色认知、角色情意、角色行为),最后完成角色转变的动态过程。其中,角色定位是角色期望的重要条件,在角色期望中处于核心位置,角色认同是角色期望的继续和延伸,
学位
德育教师专业性是我国推进立德树人教育根本任务的政策要求,是德育实践领域对专业德育教师需求的反应,也是当代德育理论研究领域的重要命题。研究以小学德育教师专业性为问题,从社会职业分工、学科知识分化和道德学习特殊性角度提出理解和解释德育教师专业性的基本思路。基于此,提出学段德育教师专业性的必然性,并总结出小学德育教师专业性的维度包括教师职业道德、学科专业水平、一般文化知识、教师的教育信念和教学技能五方面
学位
中国近现代的教育学自产生以来就被打上“舶来品”的烙印。随着我国社会的发展,对于构建本土教育学话语的要求日渐强烈。但是在构建路径上始终存在着遗憾和缺失,因此本文围三个问题展开讨论,即本土话语体系是什么,以及其与话语的关系;为什么要构建本土教育学话语体系以及本土教育学话语体系如何构建。教育实践与教育理论话语失衡,西方话语霸权和我国教育学术话语失语,以及国内教育科学的发展前景与我国教育学国际话语的失位成
学位
社交焦虑是个体在社交情境中由于过度担忧他人对自己的评价以及担心自己的行为举止会让自己丢脸从而产生紧张、焦虑的情绪并伴有回避行为。我国大学生也面临着严重的社交焦虑问题,这势必会影响学生的心理健康和社会适应能力。以往研究发现社交焦虑大学生普遍存在消极的认知偏向,而安全感启动可有效使个体获得暂时性的心理安全感,并伴随一系列积极的认知、情感和行为表现。因此本研究采用问卷法和实验法相结合,通过安全感启动使个
学位