地理课程是学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、掌握地理学习过程与方法、树立可持续发展观念的一门基础性课程,跨“人文与社会”、“科学”两个学习领域。因此,建设地理课程资源,合理地开发与利用地理课程资源,对于丰富地理课程内容,实施有效的地理课程方式,增强地理教学活力,具有重要意义。“地理双动两案教学模式”是地理新课程有效实施方式的一种学与教的教学模式。为了有效地运用“地理双动两案教学模式”,有必要探讨该模式的学案与教案设计问题,其中课程资源建设是“学案与教案设计”的重要课题。因此,“地理双动两案教学模式”课程资源建设问题不仅是该模式理论研究问题,更是该模式实践研究的课题,值得深入探讨。本文在研究国内外地理课程资源现状的基础上,基于“地理双动两案教学模式”的思想,以初中地理学案与教案课程资源建设问题为研究对象,采用地理课程资源理论的文献调研法、初中地理课程资源案例调查(以包头市地理课程资源现状调查为例)和学案、教案典型案例分析法对初中地理学案与教案课程资源建设的对策进行了专题研究,初步结论为:第一,地理课程资源建设的基本思路:形成正确的地理课程资源观是先导;加强地理课程资源的整理与管理是手段;开发地理课程资源是基础;利用地理课程资源是关键;提高地理课程教学质量是目的。第二,地理课程资源建设的基本对策:(一)地理课程资源建设是“地理双动两案教学模式”顺利实施的基本保障。(二)地理课程资源建设的一般步骤可以分为:(1)制定地理课程资源建设目标,(2)编制地理课程资源大纲,(3)系列化建设地理课程资源,(4)师生共同利用地理课程资源,(5)开展地理课程资源利用评价。(三)初中地理学案与教案的课程资源建设要重视乡土地理资源的运用。(四)依据初中地理内容,进行系列化地理课程资源建设。(五)建立多样化的地理学案与教案课程资源,其中要突出教师素质建设。教师要树立地理课程资源建设观,树立运用地理课程资源进行地理教学设计的思想。