当前,我国贫困地区的经济发展水平低,同时物质发展也相对落后,很难达到人们的生活富足和精神文化水平上的提高。贫困地区的人口素质低下,想要改变这一现象就必须从教育扶贫做起,从教育上提高贫困地区人口的基本素质,同时还要通过教育扶贫实现贫困人口的经济发展。发展教育是当前改变贫困地区状况的根本,因而想要提高贫困地区的生产率,就一定要从改变教育模式做起。本文从吉林省贫困地区的教育扶贫状况出发,研究了贫困以及教育扶贫的有关理论,运用辩证分析、实证研究和文献资料相结合的研究方法,达到研究教育扶贫的目的。本文从五个章节进行论述,第一章为绪论部分,主要阐述本文选题依据及研究意义、研究现状综述、研究方法、框架结构及创新之处;第二章为教育扶贫相关问题概述,论述贫困的涵义及原因、教育扶贫的内涵及作用和吉林省贫困地区的基本情况;第三章为吉林省贫困地区教育扶贫的背景及意义,重点论述贫困地区教育扶贫的理论和现实背景、贫困地区教育扶贫的意义所在。第四章为贫困地区教育扶贫的政策措施,本章主要从五方面进行阐述,分别为建立教育扶贫工作领导小组、落实“两免一补”政策及就学资助体系、完善扶贫助学促教育公平的机制、优化贫困地区的教师资源配置、建设教育扶贫信息网络服务平台。第五章为吉林省贫困地区教育扶贫存在的问题及对策,通过对贫困地区教育扶贫存在的问题进行分析,探究教育扶贫存在问题的原因,并对此提出强化贫困地区教育扶贫的对策。