词汇知识通常被认为是语言学习的先决条件。大量事实证明,生词推测能力不足是造成阅读成绩糟糕的一个重要原因((Gai, 2003; Laufer, 2003; Hulstijn, 1993)。因此,正确地推测出文章中生词对成功理解一篇阅读有着至关重要的意义。目前,大部分对阅读理解的研究都停留在阅读策略或利用上下文推测词义上,较少有人关注影响生词推测的因素。虽然近几年来对影响生词推测的读者因素的研究有所增加,包括读者的动机,兴趣,语言水平,智商和背景知识等等,然而涉及语篇因素,如语篇的难度、体裁、题材、上下文、句法的复杂性、目标词汇的词频和词性等的研究较为少见。本研究以不同角度的阅读理解理论为基础,旨在对影响中国大学非英语专业三本学生生词推测的语篇因素做一个科学的评估,然后进一步对阅读语篇选择和生词推测策略提出有用的建议。本文探析了非英语专业的大学三本学生在外语学习的过程中,阅读理解语篇的七个因素:语篇的难度,语篇的体裁,语篇的题材,语篇的上下文,语篇的句法复杂性,目标词的词频以及目标词的词性对生词词义推测的影响。提出并回答了有关影响词义推测的九个问题:1)阅读语篇的难度对生词推测有影响吗?有什么样的影响?2)阅读语篇的体裁对生词推测有影响吗?有什么样的影响?3)阅读语篇的题材对生词推测有影响吗?有什么样的影响?4)阅读语篇的上下文对生词推测有影响吗?有什么样的影响?5)阅读语篇的句法结构复杂性对生词推测有影响吗?有什么样的影响?6)目标词的词频对生词推测有影响吗?有什么样的影响?7)目标词的词性对生词推测有影响吗?有什么样的影响?8)语篇因素能在多大程度上预测学生生词推测的结果?9)三本非英语专业大学生生词推测策略的使用情况如何?本研究从太原理工大学三本非英语专业大一的大学生当中,随机抽取120人参加了实验,20人参加了先导性试验,整个实验过程由两个测试和一个问卷构成。共收回120份有效试卷。通过描述性统计,独立样本t检验,配对样本T检验,,单因素方差分析,线性回归等方法对所得数据进行了了统计分析。结果表明:1)在不同难度语篇的生词推测测试中,难度大的文章满分人数仅为12%,而简单的为64%。数据表明语篇难度对生词推测有明显影响。2)配对样本t检验表明语篇体裁对生词推测影响明显。说明文得分相对议论文高。3)配对样本t检验表明语篇题材对生词推测影响明显。人文知识背景文章的得分相对社科知识背景的高。4)无语境前测和有语境后测实验数据表明语篇的上下文对生词推测有明显影响。5)独立样本t检验表明语篇的句法结构的复杂性对生词推测没有明显影响。6)配对样本t检验和单因素方差分析表明目标词的词频对生词推测没有明显影响。7)配对样本t检验和单因素方差分析表明目标词的词性对生词推测没有明显影响。8)在语篇因素的范畴回归模型中,七个因素可以解释生词推测成绩81%的方差,语篇的上下文对猜词成绩具有最强的预测力(Beta: .862)。其次是语篇的难度(Beta: .727)。9)问卷调查结果显示各个策略使用的平均分分别是:背景知识4.76 ,逻辑3.63,解释3.3,监测3.25,词型3.22。实验结果证实了语篇因素对词义推测确实有影响,意识到这点,教师在教学过程当中,应该根据不同的语篇特点如:难度,题材,体裁,上下文等采取不同的教学措施,以便提高教学效果。