当前,随着我国教育改革的不断深入,以及学校自身发展与变革的需要,中小学校特色发展成为了我国基础教育的一个重要战略选择,许多学校进行着学校特色发展的实践。由于校本课程开发是基于学校个性化和体现个性化的,因此,在学校特色发展的众多途径中,校本课程开发便作为许多学校特色发展的切入点,成为不少学校的首要选择。研究者主要采取个案研究法,以重庆市J小学为研究对象,在总结前人研究成果的基础上,综合运用文献法、访谈法、实物分析法等研究方法对J小学进行深入研究,以故事的方式呈现出其校本课程开发的情况和学校特色发展的历程,并对学校特色的形成过程和遇到问题进行剖析,总结出其成功经验,最后得出依托校本课程开发促进学校特色发展的一些建议,以期为其他学校特色建设提供一定的借鉴。论文在绪论部分首先介绍了研究缘起、研究意义,然后对国内外学者关于校本课程开发以及学校特色发展的相关研究成果进行综述,在文献综述与相关研究的基础上对校本课程、校本课程开发、学校特色发展等核心概念进行了界定。论文的正文部分以故事的方式呈现出J小学学校特色发展的历程,大致经历了寻途期、定位期、发展期三个时期,分为了“校本课程开发——特色项目——学校特色——特色学校”四个阶段。从国际象棋兴趣小组到作为校本课程走进课堂,从学校体育特色项目到学校特色文化,J小学先从其国际象棋校本课程的棋理中总结出“养德启智”的育人宗旨,凝练出“走好每一步”的校训和“跬步千里、点亮生命”的办学理念,秉承“棋理育人”的教育理念,将弈棋思想融入到校园文化、学校课程和多学科教学中,形成自己独特的办校风格,并逐步发展成为全国闻名的国际象棋特色学校。学校在其特色发展过程中,虽然遇到了不少困难,比如优质生源流失,师资不足,学校理念文化系统缺乏内在逻辑性等,但在学校的积极应对下,保障了其顺利开展。通过归纳分析J小学特色发展历程,探寻出校本课程开发与学校特色发展间的关系:二者间是相互促进、相辅相成的关系,有着共同的价值追求。一方面,校本课程开发是学校特色发展的前提和核心载体;另一方面,学校特色发展是校本课程开发的目的,是校本课程开发更新与发展的内在动力。并且,论文根据J小学特色发展的有益探索,进一步提出依托校本课程开发促进学校特色发展的可行性建议:一是学校特色发展须以学校文化为基础,深入挖掘校本课程文化意蕴;二是要建立师生共同愿景,在充分发挥校长的引领作用的同时,全员参与学校特色建设,共同为学校发展献策出力;三是要建立和完善校本课程开发的保障系统,通过建立起校本课程资源保障机制,建立课程领导共同体等来保障学校特色发展的顺利进行;四是要提升特色知名度,铸造学校品牌,学校要加大宣传,提高知名度,使学校特色获得更多的人的认可。