随着中国综合国力不断提升,在国际上的影响力持续扩大,全球学习中文的人数也逐渐增多,掀起了学习中文的热潮。为此,国家中外语言合作交流中心（原国家汉办）每年向全球派出大量汉语教师志愿者奔赴海外进行一线教学。但被派出的志愿者任期结束归国后却面临再就业的难题,本文结合相关研究与政策,通过问卷与访谈的形式调查了汉语教师志愿者在归国后的就业现状,分析了其就业的各种影响因素,并针对分析结果提出了相关建议。研究通过问卷调查与访谈相结合的形式,对110名归国汉语教师志愿者进行了深度调查。研究发现,从宏观、中观、微观的角度看,汉语教师志愿者归国就业时主要受到社会层面、人才培养层面和个人层面三方面因素的影响,具体涉及国家政策、社会环境、社会观念、学校课程设置、就业指导和个人的生理、能力、规划等方面的因素。社会层面和人才培养层面是外因,个人层面是内因,内外因共同作用最终影响了归国汉语教师志愿者的就业去向和职业选择。最后,本文对如何促进归国汉语教师志愿者就业提出了相关建议:宏观层面国家要完善相关政策,并加快政策发布实施速度,用人单位要合理设置准入机制,并提高认知;中观层面学校要对标教师专业成长发展,建构人才培养机制,要优化专业教师教育课程设置,引导对口就业,要拓宽专业教育教学实践平台,加强就业指导;微观层面归国汉语教师志愿者首先要转变观念,找准自我定位,随后再进行科学规划和能力提升。