课堂是教学的主要呈现形式，课堂教学方法影响着教学效率，有效的课堂教学方法能够提高课堂教学效率。化学反应原理知识理论性强，内容抽象，老师难教，学生难学，教学有效性不高。因此，选择一种有效的教学方法以提高化学反应原理课堂教学效率就显得尤为重要了。模型教学法就是一种有效的课堂教学方法，它是一种基于对原型的分析，经过抽象、简化、假设等处理过程后，将某类实际问题用具体方式表达，构建起化学模型，然后运用类比的方法对具体问题进行处理，找出解题方法和思路的一种教学方法。本论文以此为研究课题，共分为五部分：第一部分，主要阐述了课题由来的依据，课题选择的意义，介绍了课题研究的国内外现状，研究的内容和方法，研究的目的及研究的创新之处。第二部分，收集并整理大量文献资料，阐述了模型的内涵、分类、特征、功能、构建方法、构建的原则；设计了模型教学的教学流程，介绍了有关理论基础；为本研究奠定研究基础。第三部分，基于对模型的认识，经过对教材深入细致的分析，尝试用模型的方法对教材进行解析，以充分挖掘教材中适于模型教学的模型资源，为课堂模型教学做好铺垫。第四部分，设计了三个典型案例，应用于课堂教学。第五部分，采用问卷调查法及比较研究法等研究方法，以检验模型教学实施的效果。通过研究得出如下结论：（1）模型教学法能够提高学生学业成绩；（2）模型教学法有利于学生非智力因素的提高。实践证明：模型教学法是一种有效改变化学反应原理模块课堂教学效率低下的教学方法。研究展望：研究仅限于化学反应原理模块的教学研究，不涉及其它模块，不够系统，没有建立高中化学课堂模型教学的体系，有待于后续研究。