在课改的推进之下,当前高中语文课堂教学有了长足的进步。但我们仍应看到,当前高中语文课堂教学因各种缘故依然问题不少。在前人研究基础之上,本文另辟蹊径,从师生德行素养与高中语文课堂教学的内在联系入手,运用文献研究、分析归纳的研究方法,探讨了儒家“慎独”思想带给高中语文课堂教学的启示。儒家“慎独”思想是最具传统特色的修身养性之法,它倡导人们内省自律的内蕴,饱含着修养身心、自强不息、自我提升的重要社会价值。将“慎独”思想的内涵重新解读、发掘,再将之渗透进高中语文课堂教学,对我们研究如何提升高中语文课堂教学质量将会是一次有益的尝试。“慎独”思想与高中语文课堂教学有着内在的契合性。“慎独”思想的引入对于充分发挥高中语文课堂教学中教师的主导性作用和学生的主体性作甩有着积极的促进作用、良好的引领作用。简而言之,只有师生秉持“慎独”,从根本完善自我,齐齐发力,高中语文课堂教学才能高质高量。