集体备课是中小学校实施校本培训的重要途径之一,主要用于实现平衡师资、促进教师专业发展,促进教师之间的交流合作。基于校园网的集体备课平台,旨在打破传统的集体备课模式,营造一个供教师备课、交流、反思和针对具体问题进行讨论的公开环境,消除“备课孤岛”,提高论坛式交流的效率和质量,使集体备课进入异步时代。本研究运用问卷法、参与观察和网络搜索等研究方法,全面了解了当前国内开展集体备课的现状,解释了多数学校集体备课流于形式的主要原因是教师工作繁忙、自身缺乏参与集体备课的动机等.深入分析了前人在备课平台和集体备课平台两方面的研究,提出其尚且不足之处。在此基础上,结合成人学习理论、成人合作理论、网络的特殊性及教师职业的特殊性,设计并开发了基于校园网的教师集体备课平台。平台取“工作流”的设计思想,把集体备课过程流程化,采用了“个备——＞集体讨论——＞二次备课——＞反思交流”的集体备课模式,简称“Doublel+N”备课模式。此备课模式不是首次提出,采用此模式开发的集体备课平台却是首次。平台规范了集体备课流程,摒除了集体备课带来的教师依赖性,保护了知识产权和个性化,提高了网络谈话的质量和效率,无评价体系胜似有评价体系。