随着教材研究的深入,插图作为传播学习信息的一种重要媒体,已不再是教材中可有可无的点缀,而成了展现编者编写思路,辅助学生学习,构成教材内容的重要组成部分,但是目前对外汉语教材研究尚不能满足教与学的实际需要。针对教材编写和教材研究中的这一现状,也为了更好地发挥插图对学习的辅助作用,本文以三个阶段初级汉语综合课教材、一本学汉语词典、一套英语教材为考察对象,在对其中的插图进行考察之后,结合定量分析和对比分析的方法获得的数据,得出的结论涉及三方面:教材插图的数量和比例,教材各编写体例中插图的现状以及教材中各种形式的插图的使用情况。在文献研读以及教材考察的基础上,本论文对初级汉语综合课中的插图提出了两方面的建议:一是从内容方面提建议,涉及语音、词汇、语法、课文、汉字、文化这六个体例;二是从形式方面提建议,包括选择合适的图画形式,把图文结合起来,以及注意辅助线索的使用等三方面。除了建议之外,本文最后还指出了阅读插图时需要注意的问题以及需要使用的策略。